“提问后等待学生思考的时间，AI建议最佳是5—8秒；这节课后排学生参与度明显偏低，需要关注……”一位来自上林县中学的语文老师，在收到AI生成的课堂诊断报告后感慨，“以前听课评课凭经验，现在靠证据。AI像一位超级细致的‘教研搭档’，帮我看清了自己教学的盲区，找到了精准改进的方向。”
近日，由南宁市教育科学研究所主办的AI赋能县中课堂教学改革研讨活动成功举办。全市高中语文、数学、英语等九大学科的50余位县中教师登台进行课例展示、成长分享与教研成果汇报。活动在北京师范大学教育学部“AI+循证教研”联盟的学术支持下，面向全国各高中学校直播，线上线下观看人数突破万人次，引发广泛关注与好评。
这标志着南宁市“‘AI+循证教研’赋能县域高中高质量发展项目”已从规划步入规模化实践阶段。该项目旨在积极响应教育部等九部门《县域普通高中振兴行动计划》中“推进数字化赋能”“构建智能化教研新生态”的号召，以人工智能技术为抓手，破解县中发展瓶颈。
项目聚焦《行动计划》中“建强师资队伍”“深化课程教学改革”“健全教研支撑体系”三大核心任务，创新构建“分级负责、分类施策、系统推进”的三维教师发展体系，打造“校院联动、研训一体、理实交融”的协同培养机制。依托北京师范大学教育学部的技术与理论支持，搭建AI课堂循证教研平台。平台利用生成式AI与多模态数据分析技术，自动记录、分析课堂教学中的师生语言、互动行为与表情等多维度信息，并基于证据生成个性化诊断报告和改进建议。AI介入“听课”和“评课”，帮助教师的教学改进从“经验驱动”转向“数据驱动”。
南宁市教科所组建由市级教研员与市区骨干教师组成的专家团队，对覆盖6个县（市）区的11所试点高中、54个学科教研组开展循证教研实践进行全程指导。截至目前，已重点培育50余名县中骨干教师，累计产出高质量研究课300余节，辐射近千名县中教师。通过研究实践，借助人工智能技术开展人机协同的课堂诊断与改进，助力参与项目的教师有效提高课堂教学质量。数据显示，参与项目教师的“教学设计”与“课堂实施”之间的相关度平均值，已从81.3%提升至85%，高于全国常模数据。基于扎实的课堂实践，县中教师成功立项市级专项课题36项，一批兼具研究与实践能力的“新质教师”正在成长。相关经验在2025年国际循证教研论坛、广西—东盟基础教育峰会、粤桂联合教研活动上作专题推介，获得业内好评。
南宁市县中数量占全市高中总数的38.3%，在校生占比48.1%，县中的发展质量直接关系首府教育整体水平与均衡格局。“在‘双新’改革的深水区，我们必须找到县中课堂提质的科学路径。”南宁市教育科学研究所相关负责人表示，“该项目正是以AI技术撬动教研范式变革，激发教师内生动力的关键一招。未来，我们将推动‘AI+教研’从‘试点探索’走向‘全域覆盖’，为国家县中振兴战略提供可复制、可持续的经验”。
