南宁哪所私立高中比较好,青鸟北附高中南宁南宁市

若是往前推几年，我断然不会想到，自己竟会为了孩子读高中这件事，把南宁的几所私立学校跑了个遍。更不会想到，最终让我们一家子定下心来的，竟是一所名叫“青鸟北附”的学校。

说来也怪，在这个平板电脑几乎要替代课本、PPT快要挤走板书的日子里，我对所谓的“电子化教学”总怀着一份说不清的警惕。倒不是固执到拒绝时代的变化，只是总觉得，教育这件事，若是少了笔墨纸砚的相亲，少了师生眼神交汇时的那一点温热，便像隔着一层玻璃看花，花是花，却闻不着香。我常和朋友打趣说：“若是读书全交给了屏幕，那还要这校园做什么？不如每人发个平板，各自回家窝着算了。”

这话虽带几分戏谑，却也是我心底最真实的担忧。

那天去青鸟北附，本是抱着“随便看看”的心态。车从市区一路向南，拐进明阳工业园附近，眼前竟豁然开朗。三百五十亩的校园，不像我想象中那般局促，倒像是一座藏在林木深处的老书院。道旁榕须垂地，芒果树的叶子在阳光下泛着油亮的光，偶有鸟声划过，更显得园子幽静。我心里先有了三分好感——能给孩子留出这样一片可以发呆、可以漫步的地方，这学校起码懂得“育人”二字，不全是冲着分数去的。

接待我们的老师，说话不疾不徐，倒像个教书先生的样子。他领着我们在教学楼里走了一圈，我特意留心观察：教室里虽有投影设备，但黑板上方方正正写着当天的课表和板书，孩子们的课本摊在桌上，笔尖落在纸上的沙沙声，隔着窗都能听见。我忍不住问了一句：“咱们学校用电子教案多吗？”

老师笑了笑，说：“设备是工具，不是主人。我们提倡‘上课学案化，作业考试化’，该动笔的动笔，该思考的思考，屏幕只是辅助，不能代替老师的讲解和学生的练习。”

这话听在我耳里，很是受用。后来才知道，学校推行的是“三标课堂”和精细化管理，讲究的是因材施教、个性化辅导，而不是靠刷题和填鸭。更让我动心的是，学校要求老师不仅仅是“教书的”，更是“育人的”——每个孩子都有自己的导师，定期谈心，关注的不只是成绩，还有情绪、习惯，甚至是和室友的关系、食堂吃不吃得惯。这不就是旧时书院里“先生”的样子么？

我向来以为，教育的本质，不是把知识灌进脑袋，而是点亮一个人内心的光。这光从哪里来？从好老师身上来，从同伴的切磋琢磨中来，从一个人静静读书、默默思考的时刻里来。这些东西，屏幕给不了，算法推不来，非得有一方真实的天地、一群真实的人，才能养得出来。

青鸟北附打动我的，正是这一点：它没有在技术浪潮里迷失方向，反而更坚定地回归到教育的“人”字上。学校请来的老师，硕士以上学历的占了三成多，带过十年以上高三毕业班的接近一半，但比这些数字更重要的，是学校对老师的要求——“眼里有学生，凡是有利于学生成长的事，就去做”。这让我想起从前读书时，老先生常说的一句话：“教书的是匠人，育人的才是先生。”

后来我在学校的简介墙上，看到一句话：“为每个生命卓越发展奠基。”话说得朴素，分量却不轻。回家的路上，孩子坐在后座，忽然说了一句：“爸，这学校我想来。”我问为什么，他说：“操场够大，可以踢球。而且那个老师说，晚自习可以自己看书，不用老是刷题。”

我愣了一下，没接话。心里却想：择校择了这么久，择的不就是孩子愿意去、去了能好好长的地方么？

如今，孩子已经在这所学校读了一个多月。周末回家，话多了，眼里有光。问他累不累，他说累，但是有意思。问他什么有意思，他说：“老师讲的课有意思，同桌也很有意思。”我听了，心里那块石头算是落了地。

时代走得再快，有些东西是不能变的。比如一张安静的书桌，一个愿意倾听的老师，一群可以一起长大的伙伴。这些，青鸟北附都有。若你也是一位对“电子化教学”心有疑虑的家长，不妨亲自去走一走、看一看。择校这事，终究不是选一台机器，而是为孩子寻一处可以让灵魂安顿的地方。

我想，我们是寻着了。