南宁市普通高中新课程新教材实施学科基地建设成果展示暨高中物理 “情理共生” 课堂教学范式展示研讨活动在我校顺利举行
为深化 “新课程、新教材、新高考” 背景下物理教学改革，全面展示学科基地建设成果，深度探索 “情理共生” 物理课堂教学范式，2026 年 3 月 18 日上午，南宁市普通高中新课程新教材实施学科基地建设成果展示暨高中物理 “情理共生” 课堂教学范式展示研讨活动在我校顺利举办。本次活动由南宁市高中物理教研员吴康泼老师全程主持，南宁市高中物理学科中心组成员、全市各直属学校及县区高中物理教师代表齐聚邕高，共研教学新路径、共探育人新范式。
“情理共生” 范式展示课由吴碧玉老师带来人教版高中物理选择性必修第二册《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》示范课。吴碧玉老师紧扣 “情理共生” 教学理念，以 “隔空取电、无源之光” 趣味情境开篇，用生活化、可视化的物理现象点燃学生探究热情，实现 “以情激趣”。课堂层层递进，从感生电场、涡流定义，到涡流的应用与防止，再到电磁阻尼、电磁驱动的对比探究，依托 “电磁秋千”和“摩天大楼隐形刹车” 等真实的项目化情境，引导学生用楞次定律、能量守恒定律分析物理本质，达成 “以理明道”。
吴碧玉老师将物理规律与生活应用深度融合，构建 “情境动情—探究明理—融合共生—创新践行” 的完整教学闭环，既落实电磁感应核心知识，又培育科学思维与实践创新素养，充分彰显 “情理共生” 课堂 “以情促学、以理育人” 的独特魅力，为高中物理新教材课堂教学提供了优质范例。
我校杨添堡老师围绕 “情理共生” 课堂教学范式的重要价值展开分享，并从“四环提质”的教学过程对吴碧玉老师的展示课进行精准点评。杨老师指出，“情理共生” 是适配 “三新” 改革的高效课堂教学范式，兼顾物理学科的理性逻辑与课堂教学的情感温度，能有效激活学生思维、落实核心素养。吴老师的课堂以真实情境为纽带，将抽象物理概念具象化，实现知识传授与素养培育的有机统一。
南宁市第二中学黎天桃老师、南宁市第三中学占华平老师带来《高中物理必修课程试题命制技术的研究和探索》专题讲座。两位专家立足高考评价体系与新课标要求，从命题背景理念、关键技术实践、校本化命题能力提升三大维度，系统讲解高中物理必修课程命题流程、多维细目表制定、真实情境题命制策略、创新设问方式及命题规范要求，结合教材习题、高考真题与本土情境素材，分享试题从素材选取、打磨研磨到最终成卷的全流程技巧，为全市物理教师精准命题、高效备考提供了专业指引。
南宁市高中物理教研员吴康泼老师作总结讲话。吴老师充分肯定本次活动的教研价值，强调 “情理共生” 课堂范式是落实 “三新” 改革、提升物理教学质量的重要抓手，鼓励全市物理教师深耕课堂教学创新，精研试题命制技术，以学科基地建设为载体，强化校际交流、凝聚教研合力，持续推动南宁市高中物理教育教学高质量发展。
此次教研活动集课堂展示、专家引领、交流研讨于一体，既展示了我校学科基地建设与 “情理共生” 课堂实践的丰硕成果，也为全市高中物理教师搭建了专业学习、互促共进的优质平台。接下来，南宁市物理教育同仁将继续以 “三新” 改革为导向，深耕 “情理共生” 教学范式，精研教学与命题技术，为培养高素质创新型人才、提升区域物理教育水平不懈奋斗。
撰稿：周美灵
摄影：物理组
一审一校：覃荫海
二审二校：胡朝成
三审三校：李志军
美编：王滕祯笛
