南宁市青秀区南阳镇中心幼儿园2026年春季学期托大班5月份自主游戏案例——《搭高楼》

《搭高楼》

南宁市青秀区南阳镇中心幼儿园

2026年春季学期

托大班5月份自主游戏案例

《托育机构保育指导大纲（试行）》中明确指出，托大班幼儿应以自主游戏为主要学习方式，鼓励幼儿在自由、宽松的游戏环境中动手探索、自主操作，发展感知能力与肢体协调能力。

托大班幼儿年龄较小，好奇心强，喜欢触摸、摆弄各类材料，积木作为经典的低结构游戏材料，幼儿很喜欢搭积木，但他们的搭建水平处于摆弄操作积木的阶段，没有一定的建构目标，对游戏活动还不了解，往往不清楚怎么搭建、搭建什么，缺乏相应的搭积木技能与技巧。

（一）认知目标

1.能够辨别长方形、正方形、三角形等常见积木的基本形状，感知积木大小的不同。

2.能关注积木倒塌的现象，在教师引导下发现简单原因，初步感知“底座大一点更稳”的空间关系。

（二）语言目标

1.能听懂并执行“放稳”“对齐”“轻轻放”等简单的建构指令。

2.愿意用简单的词语或短句介绍自己的作品，表达搭建过程中的想法和发现。

（三）动作目标

1.能完成简单的取放、搬运积木等动作，练习双手配合操作。

2.在教师鼓励下，能尝试将积木对齐、扶稳，逐步提升手部控制能力和手眼协调能力。

（四）情感与社会性目标

1.在搭建过程中愿意尝试、不怕积木倒塌，能在教师或同伴的鼓励下重新尝试。

2.愿意与同伴一起搭建，在教师引导下学习等待、分享材料、简单合作。

发生了什么？

区域活动时间到了，孩子们来到了积木区开启了积木搭建的游戏。今天选择积木区的小朋友有：黄少玲、李雯烨、施耀宏、黎齐彪4位小朋友。他们自由选择喜欢的积木开始了建构游戏。有的拿正方形积木进行简单的堆叠，有的运用半圆形积木拼接起来。

聚焦问题一：地面不平，创设新环境

我在一旁观察黄少玲的搭建过程，发现她摆放积木的地垫表面有花纹，凹凸不平且质地松软，积木底部面积较小无法平稳受力，稳定性差，才导致了积木持续倒塌。

随后我引导黄少玲观察：”你看，积木为什么总是倒呢？我们小朋友走路是不是要走在平坦的路面呀？你看积木站的地方平整吗？你摸摸？”黄少玲看了看用手摸摸，我适时引导她：“所以我们搭积木首先要保证是在平坦平滑且坚固的地面上搭建。”为了保障建构游戏顺利开展，保护幼儿的游戏兴趣与探索积极性，我将游戏区域的地垫全部收纳起来，清理出干净、平整、坚硬的地面，为幼儿创设稳定的搭建环境。

第二天，黄少玲继续自主开展积木搭建游戏。活动开始，她首先选取两块半圆镂空积木，精准拼接组合，搭建出稳固的圆形底座，具备基础的对称拼接意识。

聚焦问题二：底座积木细而长，承重不足，易倒塌。

底层结构搭建完成后，黄少玲继续选取较短的长方体积木尝试封顶，可顶部积木摆放完成的瞬间，整座搭建作品轰然倒塌。见状我及时介入支持，通过启发式提问引导她发现问题：“少玲，你发现积木为什么那么容易倒吗？我们去看看工程师们是怎么建大桥，我们去看看哥哥姐姐们是怎么搭高楼才稳稳的。”随后带领她对比观察搭建结构，引导她发现很多建筑打地基最重要的是底座用大而重的积木会更稳，而她使用的积木过于细长、支撑受力面积小、承重能力不足，因此容易坍塌。

教师观察思考：幼儿拥有基本的搭建思路，但缺乏积木平衡、承重的建构经验，存在上重下轻、结构不稳的问题。后续我将针对性提供支持，通过示范、图片引导幼儿掌握上小下大、底部稳固的搭建技巧，鼓励幼儿大胆尝试、反复探索。

在本次建构游戏中，黄少玲吸取了上次积木倒塌的经验，重新尝试搭建高楼，她主动调整搭建策略。刚开始她选用了高低各不相同的圆柱体积木做“桥墩”但是很快她便发现，高矮不同的积木，无法平整的向上搭建第二层，覆盖第二层积木时容易倾斜倒塌。

聚焦问题三：高矮不同的底座积木，不能向上平稳的覆盖第二层，易倾斜倒塌。

最后，她选用了相同的厚实宽大的长方体积木作为桥墩，并均匀把控积木间距，认真进行围合搭建，底座搭建稳固且对称整齐。完成桥墩围合后，她用长方体积木平铺覆盖，封闭底座，进一步加固整体基座。

稳固底座完成后，她取来两块半圆积木拼接成圆形结构，再搭配一根粗大的圆柱体积木作为主体支架。在高楼即将搭建完成时，腾永坤主动加入合作游戏并提出搭建建议。他和黄少玲说：“楼顶要用三角形积木，就像我们幼儿园楼顶一样，尖尖的。”最后高楼搭建完成。

教师观察思考：黄少玲能够总结失败经验，懂得底部座加宽加固，同一层的“桥墩”必须用相同大小的积木，才能继续搭建第二层。在建筑的整体美观上，她懂得均匀排列底座的每块积木，她的建构能力明显提升。腾永坤具备丰富生活观察能力与合作意识。

本次游戏让幼儿在实践探索中收获成长，同时也发现了诸多搭建问题。如：游戏底垫凹凸不平，搭建地面不平整，导致积木无法稳固摆放。搭建中，幼儿大多选用细长型积木做底座，这类积木承重能力差，底座受力不均，搭建几层后就容易倒塌。幼儿搭配高矮、大小不一的积木做底座，底座参差不齐，第二层积木无法平稳覆盖，搭建结构失衡，高楼极易倾斜倒塌。我借此引导幼儿观察底座平整、下重上轻的重要性，指导幼儿统一底座积木，学习对齐、平铺的搭建技巧，并鼓励幼儿小组合作互助搭建。

一砖一瓦搭高楼，一点一滴促成长。自主建构游戏，让幼儿亲身感知建构奥秘。期待宝贝们继续玩转积木，解锁更多搭建创意！

END