以赛促能强素养 赋能班主任成长—— 南宁市青秀区荔英小学成功举办班主任技能比赛之情景案例分析答辩赛

本次比赛以“解决真实教育问题”为核心，围绕“班级纪律管理”“学生矛盾调解”“特殊学生引导”“家校沟通冲突”“德育活动设计”五大高频场景设置案例，如“学生课间因争抢文具引发冲突，双方家长到校后各执一词“班级出现‘小团体’孤立同学，其他学生不敢发声”等，均来自班主任日常工作中的典型情境，考验选手的问题判断与应急处理能力。

比赛现场，班主任们按抽签顺序抽取案例，在2分钟内快速梳理思路，随后通过 5 分钟案例分析、策略应对 + 3 分钟评委提问”的流程展开答辩。面对复杂案例，选手们展现出扎实的专业功底：有的从“学生心理需求”切入，分析矛盾背后的情感诉求；有的结合《中小学德育工作指南》，提出“短期安抚情绪 + 长期规则建立” 的分层方案；还有的融入“正面管教”“心理疏导游戏” 等创新方法，兼顾教育原则与人文关怀。例如，针对 “家校沟通冲突” 案例，三年级班主任李梦琴老师提出 “先共情家长情绪，再客观还原事实，最后共商教育方案的沟通逻辑，得到评委一致认可。针对“高年级学生出现自我认同危机，自我否定、自卑的心理状态”案例，四年级班主任陆燕老师提出的“具象化赋能、家校协同教育、心理老师定期监测沟通”等干预策略积极有效，赢得老师们热烈掌声。

答辩环节后，评委团队从“案例分析深度”“策略可操作性”“应急应变能力” 三个维度进行专业点评。德育处黄羡生主任指出：“本次比赛的亮点在于‘真实’与‘落地’，班主任们的应对策略既符合小学生身心发展规律，又能直接应用于日常工作，真正实现了‘以赛促练’的目标。”同时，评委也针对部分选手“原因分析不够全面”“长期引导方案缺乏步骤” 等问题提出改进建议，为班主任后续成长提供清晰指引。

班主任是班级管理的核心力量，也是学生成长的引路人。本次比赛不仅是一次技能比拼，更是一次专业交流与思维碰撞。班主任们表示将以此次比赛为契机，将答辩中的优秀策略转化为实际行动，不断提升育人水平，为学生成长搭建更优质的平台。

此次情景案例分析答辩赛，不仅展现了学校班主任队伍的专业素养，更搭建了“学习、交流、提升”的平台。下一步，学校将持续开展班主任培训、经验分享会等活动，推动班主任队伍专业化发展，为学校德育工作高质量开展注入更强动力。