高频易错
1.要素与起源：牢记教育者、受教育者、教育影响三要素关系；区分教育各起源学说，劳动起源说最正确。
2.制度趋势：学前与小学衔接强化、义务教育年限延长等。
多项重点
1.教学方法依据：考虑教学任务、教材学生特点等多方面。
2.课程设计模式：目标模式（泰勒）和过程模式（斯腾豪斯）。
简答核心
1.班级授课制：优是有制度保证、利大面积育人等；缺是难因材施教、缺灵活性。
2.教学评价原则：客观、发展、整体、指导性。
易错点
1.动机理论：耶克斯 - 多德森定律表明中等动机强度效率高；班杜拉自我效能感受多种因素影响。
2.迁移分类：分正负、顺逆迁移。
3.德育原则：如导向、疏导、尊重与严格要求结合等。
多项重点
1.学习策略：认知、元认知、资源管理策略及各自细分。
2.品德结构：道德认识、情感、意志、行为相互关联。
材料分析要点
1.学习理论应用：用行为主义、建构主义等分析教学。
2.德育方法运用：结合材料看各方法效果。
