在南宁:五年级70分到90+,没有捷 径,全是可复制的方法

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今天翻看手机的相片，我翻到一个学生的试卷，突然就想起了去年带的一个五年级孩子。

孩子的妈妈刚来找我的时候，给我看了孩子的一张70分的语文卷，妈妈说：

“老师，我们家孩子真的不笨，每天也花时间背书、做练习，可语文成绩就是上不去，每次考试都在70分左右徘徊，我都快急死了。”

说实话，这样的场景，我在南宁从事教育这些年见过太多太多。尤其是五年级，很多孩子都陷入了这样的努力无效的怪圈：

每天按时完成作业，背诵、默写也没落下，但考试分数就是上不去，家长焦虑，孩子也越来越没信心，甚至慢慢开始抵触语文。

今天，我就把这个孩子的逆袭故事完完整整地分享给大家。他不是什么天赋型的孩子，基础和悟性都很普通，从70分到90+，用了一个学期的时间，没有捷径，全是实打实、可复制的方法。

我觉得，不管你家孩子现在是五年级，还是其它年级，只要语文成绩在中等偏下，想要提升，都可以认真看看这篇文章，说不定能帮孩子找到方向。

下面，我就从他逆袭前的问题、逆袭中的具体做法，还有逆袭后的变化，一步步跟大家讲：

逆袭前：那些藏在70分背后的真实问题，很多孩子都有

我先跟大家梳理一下，这个孩子刚来找我的时候，身上存在的几个核心问题。

第一个问题，也是最基础的问题：字词基础薄弱，失分严重。

这其实是低年级基础没打牢的遗留问题，到了五年级，知识点越来越多，这个问题就被无限放大了。

他当时的情况是，形近字、多音字经常混淆，比如把“朦胧”写成“蒙胧”，“慰藉”的“藉”总写成“籍”，“分辨”和“分辩”分不清，每次字词默写，都要丢分。

而且课文背诵也不扎实，看似背会了，默写的时候要么漏字、错字，要么语序颠倒，甚至有的段落直接记混。

我当时问过他，平时怎么背诵课文、默写字词，他说就是拿着书一遍一遍读，读熟了就背，默写的时候凭着记忆写，错了就再抄几遍。

我觉得，这就是很多孩子的通病——机械记忆，不理解、不总结，看似花了时间，其实效果很差，背了就忘，错了还错。

第二个问题，阅读失分重，这是他最拉分的板块。

很多孩子都存在这样的问题：

不会审题，分不清概括段落大意和中心思想，做阅读理解的时候，只会生搬硬套抄原文，不会提炼关键信息，答题也不规范，踩不到得分点。

这个孩子也是一样，比如做赏析句子的题目，他只会写“这句话写得好”，再问他好在哪里，怎么好，就说不出来了；

概括段意的时候，要么写得太简略，漏掉关键信息，要么写得太啰嗦，抓不住重点；

甚至有的时候，题目问的是作者的情感，他却答成了句子的意思，完全偏离题意。

我跟他分析试卷的时候发现，他不是不会做，而是不知道怎么答，没有掌握答题的方法和技巧，盲目刷题，做一道错一道，越做越没信心，到最后，看到阅读题就头疼，干脆敷衍了事。

第三个问题，写作拉后腿

五年级的作文，要求已经比低年级高了，需要有明确的立意、具体的细节，还要适当运用修辞手法。

可这个孩子的作文，要么是流水账，要么是空洞无物，立意浅显，没有具体的事例支撑；

而且开头结尾特别生硬，不会运用比喻、拟人等修辞手法，字数也经常不达标，要么差几十字，要么凑字数，写出来的作文毫无感染力。

第四个问题，学习态度有问题，畏难情绪严重。

因为长期成绩上不去，他慢慢对语文产生了抵触心理，面对语文作业，尤其是阅读和作文，容易拖延，经常磨磨蹭蹭，半天写不完。

家长督促他的时候，他还会抵触、发脾气，甚至故意不写，形成了越差越不想学，越不想学越差的恶性循环。

其实我很理解这个孩子，也理解家长的焦虑。

很多时候，孩子不是不想学好，而是不知道怎么学，一次次的失败，让他失去了信心，慢慢就放弃了。

我自己的经验是，想要让孩子逆袭。

首先要找到问题的根源，

然后针对性地解决，而不是盲目报补习班、盲目刷题，那样只会浪费时间和精力，还会让孩子越来越抵触。

逆袭中：一个学期，从70分到90+，4个可复制的具体做法

找到问题之后，我就结合这个孩子的情况，给他制定了一套针对性的学习计划，没有搞题海战术，也没有教什么复杂的技巧，就是从基础抓起，循序渐进，每天坚持一点点。

经过一个学期的努力，他的语文成绩从70分左右，提升到了92分，不仅分数上去了，学习习惯也发生了很大的变化。

第一步，夯实基础，每天15分钟小任务，不搞题海战术。

我一直觉得，语文学习，基础是根本，基础不牢，一切都是空谈。

尤其是字词和课文背诵，这是五年级语文的基础，也是失分的重灾区。

针对这个孩子的情况，我没有让他每天花大量时间默写、背诵，而是制定了每天15分钟的小任务，轻松不费力，还能有效巩固基础。

每天5分钟，默写易错字词。我让他整理了一个专属的错题本，把平时默写、作业中写错的字词，都记在上面，每天只重复3-5个，不用多，关键是熟练掌握，避免再错。

每天10分钟，背诵课文重点段落。我没有让他整篇背诵，而是挑出课文中的重点段落、易错段落，结合语境记忆，不机械死记。

每天15分钟，任务量不大，孩子容易坚持，长期下来，基础自然就扎实了。

这个方法，适合所有基础薄弱、字词和课文背诵失分严重的孩子，不管是五年级，还是其他年级，都适用。

但如果孩子基础很好，就不用花太多时间在这上面，可以重点提升阅读和写作。

第二步，突破阅读，掌握审题+答题的技巧，避开盲目刷题。

阅读是五年级语文的重点，也是难点，很多孩子之所以成绩上不去，就是因为阅读失分太多。

我自己的经验是，阅读题不是靠刷题刷出来的，关键是掌握审题和答题的技巧，学会提炼关键信息，规范答题，这样才能拿到高分。

针对这个孩子的情况，我没有让他盲目刷题，而是每周重点练2-3篇五年级高频阅读题型，比如记叙文、说明文，这些都是五年级考试的重点。

每做一篇，我都会先教他审题方法：

拿到题目，先圈画关键词，明确答题要求，比如题目问的是“概括段意”，还是“赏析句子”，是“理解词语的意思”，还是“体会作者的情感”，明确了要求，才能避免答非所问。

然后，我会跟他总结答题模板，这些模板不是死记硬背，而是结合题型总结的，简单好记，还能灵活运用。

比如概括段意，我教他“时间+人物+事件+结果”的公式，不管是记叙文还是说明文，只要掌握这个公式，就能快速提炼出段意，不会遗漏关键信息；

赏析句子，我教他“手法+作用+情感”的公式，先判断句子运用了什么修辞手法（比喻、拟人、排比等），再分析这种手法的作用，最后体会作者表达的情感，这样答题，既能踩准得分点，又能让答案更规范。

每做完一篇阅读，我都会和他一起分析错题，标注失分点，比如是因为审题不清，还是因为不会答题技巧，还是因为粗心，然后针对性地巩固。

这里要提醒家长们，很多家长喜欢给孩子买很多阅读资料，让孩子每天刷很多篇，其实这样效果并不好。

盲目刷题，只会让孩子越来越疲惫，不会总结，做一道错一道。不如每周重点练2-3篇，吃透每一篇，掌握答题技巧，这样比刷10篇、20篇的效果还好。

这个方法，适合阅读失分严重、不会审题、不会规范答题的孩子，不适合阅读基础很好、只是偶尔粗心失分的孩子。

第三步，提升写作，从“写得出”到“写得好”，循序渐进。

写作是很多孩子的痛点，尤其是五年级的孩子，面对作文，要么无从下笔，要么写出来的作文空洞无物、流水账。

我觉得，提升写作，不能急于求成，要循序渐进，从片段练习入手，慢慢培养孩子“写真实、写具体”的习惯。

针对这个孩子的情况，我制定了“每天片段练习+每周完整作文”的计划。

每天花5-10分钟，做细节描写练习，不用写很长，一句话、一段话都可以。

比如描写校园的一棵树，描写妈妈的一个动作，描写自己的一个心情，重点练习细节描写，比如树叶的颜色、形状，妈妈的动作、神态，让描写更生动、更具体。

同时，我会让他积累简单的修辞手法，比如比喻、拟人，还有一些优美的短句，不用积累太多，每天积累1-2句，慢慢运用到片段练习和作文中。

比如描写夕阳，他一开始只会写“夕阳很美”，后来我引导他，用比喻的手法，写成“夕阳像一个大火球，慢慢沉入地平线，把天空染成了橘红色”，这样写出来的句子，就生动多了。

每周写1篇完整作文，我会先让他列提纲，明确作文的立意、开头、中间、结尾，中间部分要写哪些事例，有哪些细节，先列好提纲，再动笔，这样就不会无从下笔，也不会写流水账。

写完之后，和他一起修改，重点优化开头结尾和细节，比如开头可以用比喻、拟人引出主题，结尾可以总结全文、表达情感；中间的事例，要补充细节，让内容更具体、更生动。

我自己的经验是，写作的关键是“写真实、写具体”，不用追求华丽的辞藻，也不用写多么惊天动地的事例，只要把自己的真实感受、身边的真实事例写出来，加上具体的细节，就是一篇好作文。

这个方法，适合作文基础薄弱、不会写细节、立意浅显的孩子，循序渐进，慢慢就能看到进步。

第四步，家校配合，营造轻松的学习氛围，比什么都重要。

说实话，孩子的逆袭，不仅仅是孩子自己的努力，也离不开家长的配合。

很多时候，家长的态度，直接影响孩子的学习状态。这个孩子之所以能快速逆袭，很大一部分原因，是家长积极配合，营造了轻松的学习氛围。

我当时跟他妈妈沟通的时候，就跟她说，不要催促孩子、指责孩子，孩子成绩不好，他自己也很着急，指责和催促，只会让他越来越抵触，越来越没信心。

我建议她，每天多关注孩子的小进步，给予一些小鼓励，鼓励能让孩子慢慢建立信心，越来越愿意学习。

同时，我让她在家督促孩子完成每天的15分钟基础任务和片段练习，不用额外增加负担，也不用给孩子报太多补习班，避免孩子产生抵触情绪。

她也很配合，每天按时督促孩子，不催促、不指责，遇到问题就及时跟我沟通，了解孩子的学习情况，一起调整学习计划。

我见过很多家长，孩子语文成绩不好，就很焦虑，盲目给孩子报补习班、买很多资料，每天催促孩子学习，孩子抵触，家长生气，最后陷入恶性循环。

其实我觉得，家长的耐心引导，比任何补习班都有用。孩子需要的不是指责和压力，而是鼓励和信心，是家长的陪伴和支持。

这一点，适合所有想要提升语文成绩的孩子，不管是五年级，还是其他年级。

逆袭后：不仅是分数，更是学习习惯的改变

经过一个学期的努力，这个孩子的语文成绩有了明显的提升，期末考了92分，从班级中游偏下，冲进了班级前十。

而且不只是分数的提升，他的学习习惯和学习态度，也发生了很大的变化。

从分数来看，他的字词、阅读、作文三大板块，都有了明显的进步。

字词默写几乎不再丢分，课文背诵也很扎实，默写的时候再也不会漏字、错字；

阅读题能准确审题，规范答题，失分越来越少，尤其是赏析句子、概括段意这些题型，能熟练运用答题技巧，拿到满分；

作文也有了很大的进步，立意明确，内容具体，有细节、有情感，能适当运用修辞手法，字数也能达标，再也不是以前的流水账和空洞作文了。

更让我欣慰的是，他的学习习惯和学习态度，发生了翻天覆地的变化。

以前，他面对语文作业，尤其是阅读和作文，总是拖延、敷衍，现在，他再也不会拖延了。

每天都会按时完成基础任务和片段练习，主动整理错题本，遇到不会的问题，会主动问我，再也不会因为怕做错而不敢提问。

他对语文的畏难情绪也消失了，不再抵触语文，反而慢慢喜欢上了语文，甚至会主动阅读课外书，积累素材，学习主动性大大提高。

其实我想跟大家说，这个孩子的逆袭，不是偶然，也不是运气，而是每天的小坚持，是找对了方法，是孩子的努力，加上家长的配合。

他的基础和悟性都很普通，他能做到，我相信，大多数五年级语文成绩在中等偏下的孩子，只要找对方法，坚持下去，也能做到。

写在最后：语文学习没有捷径，坚持才是最好的方法

语文学习可以一蹴而就，也不是想炫耀什么，而是想给那些正在为孩子语文成绩焦虑的家长，给那些努力却没有效果的孩子，一点信心和方向。

我在南宁从事教育这么多年，见过很多这样的逆袭案例，也见过很多孩子，因为找对了方法，慢慢从厌恶语文，变成喜欢语文，从成绩垫底，变成成绩优秀。

语文学习，没有捷径可走，也没有什么神奇的技巧，关键就是两个字：坚持。

对于孩子来说，不用羡慕别人的高分，也不用因为暂时的落后而放弃。对于家长来说，孩子语文成绩差，不要焦虑，也不要盲目报补习班、盲目刷题。

先静下心来，帮孩子找到问题的根源，是基础薄弱，还是阅读、写作不行，还是学习态度有问题。然后配合老师，耐心引导孩子，多鼓励、少指责，给孩子足够的信心和时间，陪伴孩子慢慢进步。

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