联研心育聚合力 专业引领促提升——南宁市2026年春季学期初中心理健康教育视导活动顺利进行

3月11日上午，南宁市第十九中学专职心理教师罗银英在该校开设初三心育视导课《花开有声，百日争鸣 —— 中考冲刺心理赋能课》，十四中大学区及各校心理教师到场观摩。课程通过百日情绪图、花语、锦囊等趣味环节，引导学生觉察考前情绪、锚定自身品质、拆解备考目标，有效缓解中考焦虑，获听课教师一致好评。课后座谈中，该校陈昊天老师作《从精准护航到心向未来》专题分享，介绍学校 “3+4+N” 心育团队建设、初三“双轨四阶”心理支持模型，以及融合“静听心语”打造的班级微心育模式，为初三学子备考提供多维心理护航。研课讨论阶段，活动中心组成员玉颖老师对课程进行专业点评，与在场教师深入探讨了心育工作在初三备考中的实施价值与有效路径。

罗银英老师执教《花开有声，百日争鸣》中考冲刺心理赋能课

陈昊天老师进行讲座

听课老师合照

3月11日下午，心理视导活动在南宁市三美学校开展。本次活动聚焦初三备考心理赋能与生命教育探索，首先由黄月老师执教展示课《初三成长大拍卖》，通过创新的价值观拍卖形式，引导学生在体验中缓解备考焦虑，将现在与未来建立连接。随后，张金萍老师作题为《AI时代初中生命教育的思考：南宁市三美学校体验式生命教育的探索与实践》的讲座，分享了学校在体验式生命教育领域的探索历程与实践反思。在评课交流环节，黄月老师进行说课，听课教师与中心组成员深入研讨。

最后市教育科学研究所科研室副主任、初中心理教研员梁臣凤作专业点评与指导，她充分肯定《初三成长大拍卖》课堂设计新颖、互动性强，精准贴合初三学生心理需求，有效实现减压赋能与价值澄清；高度认可学校将 AI 技术与体验式生命教育融合的实践探索，兼具时代性与操作性。同时，她建议后续心育工作进一步紧扣中考冲刺节奏，强化情绪管理、目标拆解与抗挫力训练，把生命教育融入日常备考，引导学生以更从容、坚韧的心态面对挑战，为全市初三冲刺阶段心理教育教学明确了实施路径与提升方向。此次活动内容充实、研讨深刻，为教师的专业成长注入了切实动力。

黄月老师执教《初三成长拍卖会》心理课

张金萍老师进行讲座

中心组纪昕老师评课

3月12日上午，我们走进南宁市天桃实验学校嘉和城校区，开启新一场教研探索。在本次初中心理视导活动中，韦燕珍老师针对七年级学生在自我意识发展中易出现的完美主义倾向、自我接纳不足等问题，执教了心理健康公开课《看见不完美，飞驰成长路》。课程依据《中小学心理健康教育指导纲要》，立足学生真实心理需求，以影片《飞驰人生 3》为载体，运用叙事疗法外化技术开展教学，引导学生看见并接纳自身的不完美。课后评课环节，参与听课的老师们对本节课给予了真诚反馈：大家认为课程整体设计贴近学生实际，电影素材新颖贴切，有效吸引学生投入课堂；教学环节紧凑、思路清晰，学生课堂参与积极，作品与课堂生成真实；教师教态自然，课堂引导较为得体，较好体现了心理课的育人理念。同时，心理中心组成员郑昕老师对本节课进行了专业点评。评课结束后，由心理学科黄梦欣老师开展了以《人工智能视角下校园心理危机的识别沟通和干预实务》为主题的专题讲座。讲座内容紧密结合中小学教师日常教学工作实际，聚焦教师普遍关注的学生心理危机识别、干预流程、应对技巧等核心问题，实用性和针对性极强。

韦燕珍老师执教《看见不完美，飞驰成长路》心理课

黄梦欣老师进行讲座

中心组成员郑昕老师对课程进行点评

3月12日下午，南宁市第四中学五象凤凰校区的赵雪丽老师围绕学科核心素养、主题式教学等关键内容，呈现了高质量、有温度的心理健康公开课《真心朋友伴我行》。这堂课依据中小学生心理健康教育指导纲要，聚焦八年级学生的人际关系，以学生真实生活经验为基础，通过情景体验、合作探究、自我反思等环节，引导学生对“友谊”有更进一步的理解，并能重新审视自己的人际关系。课程设计环环相扣，情景体验环节的加入颇有新意，也获得了听课老师的好评。随后覃秒菲老师围绕《精细“心”管理，筑牢“心”根基——学校心理健康教育工作的系统化推进》，分享了富有实践价值的心育工作经验。

赵雪丽老师执教《真心朋友伴我行》心理课

覃秒菲老师进行讲座

中心组成员覃雯老师进行评课

3月13日上午教学视导调研活动在北湖北路学校顺利举行。黄超洁老师展示了《助人得乐》心理健康课。黄老师以七年级学生为授课对象，带领他们体验助人带来的积极情绪和价值感，引导学生能在日常生活中主动发现助人机会，用适当方式表达善意，养成持续助人习惯，并能在助人中保护自己。课程的教学设计精巧，师生互动积极，也体现了黄老师的教学功底。第二阶段的讲座环节，韦旺老师做了题为《心育赋能成长，协同共育未来——学校心理健康工作与家校协同育人实践探讨》的讲座。韦老师在讲座中介绍了北湖北路学校在心育工作中的经验和反思。随后的说课环节中，黄超洁老师进行了深入的教学反思，分享了课程的设计思路与课后感悟。听课教师们围绕展示课展开了热烈的议课讨论，中心组成员也进行了专业点评，既肯定了课堂亮点，也中肯地提出了改进建议。  

黄超洁老师执教《助人得乐》心理课

韦旺老师进行讲座

中心组唐露老师进行课例点评

3月13日下午，兴宁二中黄嫒雯老师带来了公开课《马力全开 从心出发》。黄嫒雯老师执教的《马力全开 从心出发》心理课，紧扣指导文件要求，贴合初中生心理特点。课堂上她引导自然，融入电影意象与趣味互动，展现出扎实的教学与咨询功底，全方位助力学生的心理成长。随后，兴宁区教育局教研室李怡莲老师带来题为《以检测为据，抓关键、破痛点——初中心理健康教育的探索》专题讲座，结合义务教育监测数据，围绕医教结合、AI赋能分享心育实践经验。课后，黄嫒雯老师进行教学反思，听课教师展开评课，劳忠瑞老师肯定其课堂完整性，同时提出增加生生互动、减少课题预设的建议。

黄嫒雯老师执教《马力全开 从心出发》心理课

李怡莲老师进行讲座

最后，市教科所梁臣凤老师对展示课及研讨情况进行了专业总评，她充分肯定《马力全开 从心出发》紧扣课标要求、贴合初中生心理特点，电影意象融入自然、趣味互动鲜活生动，充分展现授课教师扎实的教学功底与咨询素养，有效助力学生心理赋能与成长动力激发；高度认可兴宁区以义务教育监测为依据、聚焦医教结合与 AI 赋能的心育实践路径，数据支撑扎实、经验可复制可推广。同时，她建议课堂进一步优化预设与生成，强化生生互动与深度体验，让学生更多自主表达、同伴互助；鼓励区域持续用好监测数据，抓关键、破痛点，推动心理健康教育更精准、更落地，为兴宁区初中心育提质增效指明优化方向。

本次春季学期初中心理健康教育学科视导调研活动历时三天、覆盖六校，以优质课堂展示、专题讲座、评课研讨为载体，为全市初中心理教师搭建了研思交流的专业平台。活动聚焦初三备考赋能、自我接纳、人际交往等学生核心心理需求，围绕心理危机干预、心育系统化推进、家校协同、AI 赋能心育等关键议题深入探索，充分展现了南宁各初中的心育实践成果与创新思路。此次活动既是对南宁 “双减”心育提质工作的全面检验，更是落实“品质教育 学在南宁”的具体实践，有效夯实了校园心育工作根基，提升了教师专业素养，将推动全市初中心理健康教育工作向更科学、专业的方向发展，以高质量心育护航青少年健康成长。