本次游戏分为第一轮初探游戏、第二轮优化游戏两大环节，全程以幼儿自主游戏为主，教师遵循观察—识别—回应—支持的原则开展引导。
全体幼儿来到活动场地，听完游戏介绍后兴奋地奔向各个区域，自由结伴开展游戏。
过程实录
1.画卷——我和我的好朋友
幼儿围在长卷两侧拿起画笔作画。日祁拿着粉色彩笔认真涂鸦，多名托大班幼儿围在画卷旁观看哥哥姐姐画画。嵩淋反复摆弄画笔，最后只在角落点了一个小黑点。
“这是我的绿色画笔！”永琨大声喊道，展烨立刻伸手去抢，两人互不相让，永琨急得哭了起来。机宸画画时手臂伸得太长，画到了旁边同伴的位置。不少托大班幼儿握笔不稳，画出的线条歪歪扭扭，芷悦试了好几次都画不出完整的圆形，便停下笔站在一旁看着其他人。整幅画卷上满是零散的线条与圆圈，没有完整的画面。
老师现场示范后，幼儿们围过来看。苗苗拉起希瑶：“我教你画，我们画两个手拉手的小朋友。”
2.“六一”嘉年华——表演节目
啦啦操音乐响起，几名幼儿登台跳舞。没过多久，大部分幼儿失去兴趣，在场地上追逐奔跑。朝宝带几名男生跑来跑去，差点撞到跳舞的清岚。不少幼儿随意跑上舞台，拉扯同伴衣服。少玲站在边缘不敢上台，连连后退：“我不敢。”
天气渐热，幼儿们满头大汗，一窝蜂跑到饮水区争抢喝水。之后大家按规则排队表演，亦纾带头上台，表演结束台下纷纷鼓掌。老师牵着少玲登台，孩子们用掌声为她加油。
3.同心运送——美食、礼物运送
幼儿们捧着海洋球，依次爬过人字梯、绕过安全锥，往终点收纳桶运送。晨皓捧着三颗球快速奔跑。托大班福海走人字梯时脚步缓慢、不时踩空，队伍越排越长。“快点快点！”日祁催促并推了福海一把，福海险些摔倒。
场地狭窄，幼儿不断发生碰撞。展烨和峥楷撞在一起，球散落一地，展烨哭了起来。有幼儿撞到安全锥后直接放弃游戏跑到一旁。收纳桶很快装满，后续幼儿只能把球丢在地上，皮球滚得到处都是。
观察思考
结合《3-6 岁儿童学习与发展指南》分析：本次游戏中，幼儿社会领域规则意识与交往能力较为薄弱，争抢材料、肢体冲突频发，不懂谦让协商，遇到矛盾多以哭闹应对。艺术领域幼儿创作兴趣浓厚，但手部精细动作发展尚不成熟，难以完成对应主题具象创作，活动难度与幼儿发展适配度不高。健康领域活动形式单一，无法满足幼儿运动需求。
首轮游戏整体存在材料配备不足、场地规划不合理、游戏难度无梯度、规则提示不直观等问题，后续将优化场地材料、分层调整游戏难度、明确可视化规则，逐步培养幼儿自主解决问题与互助协作能力。
1.画卷——我和我的好朋友
绘画区摆放充足画笔和脸型模板，幼儿们围在长卷边自由创作。芮贞拿起粉色画笔对沐恬说："我们一起画好朋友吧，我画你，你画我。"沐恬点头答应。大家借助模板画圆圆的脸蛋，再添画五官服饰。亦纾画上长辫子，少柠画了大太阳，几个幼儿还在画卷底部画了一排小花。
少柠紧握紫色蜡笔不愿递给亦纾，溁林劝说："老师说过要轮流用画笔的，大家一起画才好看。"少柠听后递了过去。溁林拉着基璨一起画，帮他勾勒脸形，一步步教他涂色。
2.“六一”嘉年华——表演节目
表演区分为舞台表演区和户外酷跑区，幼儿们兴奋欢呼。喜爱表演的幼儿拿起花球排队等候上台，爱跑动的幼儿跑去酷跑区闯关。振宇和学朝在舞台上跳啦啦操，台下安静观看，每组表演结束全场鼓掌。
芷悦想插队被同伴制止，振宇说："要排队，按顺序来，大家都在等着呢！"芷悦只好走到队尾。几名已表演完的幼儿牵起恩庆和耀福："我们和你一起上台吧，不用害怕。"在同伴陪伴下，两人勇敢走上舞台。
3.同心运送——美食、礼物运送
拓宽后的场地十分宽敞，幼儿们自由组队，拿小水桶、捧海洋球有序前行，遇到对面同伴主动侧身避让。明鑫扶着耀福的胳膊陪他走过矮款人字梯与平衡木，耀福稳稳托着两颗球，抵达终点后一起倒进收纳桶，击掌折返。有幼儿走太快轻微碰撞，球掉落在地，旁边同伴提醒："慢一点，小心掉东西。"全程无人哭闹。
观察思考
对照《3-6岁儿童学习与发展指南》分析：
幼儿已从被动遵守规则转变为主动维护秩序，懂得排队、分享、谦让；混龄互助成为常态，年长幼儿学会包容照顾弱小，托大班幼儿在陪伴中增强自信，跨班交往能力显著提升。遇到问题能通过同伴提醒、自主协商解决。
教师减少干预，将解决问题的空间交给幼儿，依托同伴互动实现自主成长，混龄教育价值充分体现。
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