南宁职业技术大学:AI 深度融合 “1+M+N” 课程体系 赋能学生核心竞争力提升

“在人工智能时代，电子商务专业的学生，核心竞争力究竟是什么？”南宁职业技术大学24电商5班的林俏蓉同学，在完成自己开发的中泰双语数字人主播项目后，对人工智能与专业学习的关系有了全新认识。她的项目成果——30个数字人主播，已成功应用于科普与商业直播场景。这并非个例。在南宁职业技术大学，一场聚焦“人工智能+专业教育”的教学改革，正在让不同专业的学生找到AI赋能自身发展的具体路径。

作为国家第二期“双高建设计划”暨技能型高校“国家队”成员，南宁职业技术大学紧扣区域智能化转型需求，创新设计了“1+M+N”模块化课程体系。

据通识教育学院负责人介绍，“1+M+N”模块化课程体系中，“1”是面向全体学生的AI基础素养模块，确保不同专业背景的学生均能与人工智能顺畅对话；“M”是关键创新。各学院深度协作，将AI知识“嵌入”专业土壤。例如，智能工程学院与文旅学院聚焦智能体开发，艺术与传媒学院主攻AIGC创作，数字经济学院钻研数字人应用；“N”是综合创新考核，学生需提交能解决实际问题的终端成果，这些作品直接转化为求职简历中的项目经验。

"这里不是教室，是AI产品研发中心；我不是老师，是你们的研发总监……”在人工智能学院的通识课上，200名大一新生被赋予“创业合伙人”身份，12周内组队打造可融资的商业智能体原型，最终产出“灵医助手”“金牌销售数字人”等49个可交互、可体验的商业智能体。正如课程负责人所言：“这门课不仅教学生用前沿AI工具，更培育他们的商业思维、工程能力和创造力，打造AI时代需要的‘H型人才’。”

课程改革的落脚点，直指学生最关切的就业竞争力。

“学之前觉得AI会取代我，学之后发现我能用AI‘武装’自己，这门课给我的就业增加了一个‘重磅筹码’。”一位参与课程的学生坦言。

为进一步强化就业导向，通识教育学院面向应届毕业生推出了“AI技能培训大礼包”，针对职场高频应用场景开展强化实训，帮助学生在离校前完成从“会一点”到“能实战”的关键一跃。从实际效果看，智能工程学院学生的智能体开发项目，成为了应聘智能制造、工业互联网相关岗位时的核心能力佐证；艺术与传媒学院学生的AIGC作品集，在新媒体、广告等行业求职中展现出显著差异化优势。近年来，人工智能学院学生已有77人取得HCIE行业顶级认证，就业去向率稳定在95%以上，其中83%选择留桂发展，成为广西数字经济发展的“人才后备军”。

“很多学生问，我不是计算机专业的，为什么要学AI？”通识教育学院负责人道出了改革背后的深层思考，“我们的回答是：正因为你不是计算机专业，才更需要懂AI。”在人工智能加速渗透各行各业的背景下，技术技能人才的培养必须超越单一专业技能的传授，帮助学生掌握将新技术转化为职业价值的“元能力”。

来自25软件工程4班的张心瑜同学，用AI创作的短片《北仑河的眼睛》，融合国防、科技与人文叙事。“这门课改变了我对专业的认知——程序员的价值不仅是写代码，更在于用技术讲好故事、服务社会。”她的感悟，正是“1+M+N”模式育人价值的生动注脚。

通识教育学院负责人表示，当前“1+M+N”模式仍处于试点阶段，下一步将持续推广至更多专业，紧扣地方经济社会发展之需，融入大局、服务发展，助力学校“双高”校建设。

当每个专业的学生都能用AI创造属于自己的答案，职业教育在智能时代的人才培养图景，正在真实的项目实践与扎实的技能积累中被重新描绘。而这场改革的最终答卷，正写在他们走向未来的每一步里。