以项目为擎,育见未来 ——南宁市青秀区滨湖学区解锁育人新范式

以项目为擎

育见未来

 以项目为擎，育见未来。2026年5月16日上午，南宁市青秀区项目式学习暨全国PBL联盟校开放日活动在滨湖路小学滨湖校区举行。北京师范大学桑国元教授团队、全国PBL联盟校代表、青秀区教育局相关领导及教师代表等近500人齐聚一堂，共探项目式学习育人路径，助力基础教育高质量发展。

南宁市滨湖路小学教育集团始终深耕教学改革一线，走出特色化PBL育人发展之路。作为学区领航者，集团党委书记、滨湖学区长谢小燕在题为《一树新芽，万颗童心：项目式学习的滨湖“生长密码”》主旨分享中指出，学校自2020年启动PBL探索，2023年全面推进，历经六年实践，项目式学习历经“扎根、生长、繁茂、绽放”的发展过程，实现了从零散尝试到系统化育人的跨越。她提出，项目式学习应始终围绕儿童成长本位，依托项目化教学激活学生内在潜能，让素质教育真正落地生根。 

滨湖学区在“全域协同、全科联动、全员赋能”理念指引下，各成员校的实践探索蓬勃开展。活动期间，长虹校区韦又琪老师执教《让传统纹样重生》项目式学习结项课，课堂紧扣传统文化传承，打破学科壁垒，融合多领域知识，完整呈现项目式学习全流程，为一线教师开展PBL教学提供了直观参考范例。 

在学区长的整体推动下，滨湖路小学一校六址及8所成员学校协同发展，滨湖学区已形成“一校一品”的特色PBL生态，涵盖匠心劳育、乡土赋能、普特融合、素养导向等多个实践方向，项目式学习在学区内全面铺开，生动诠释了以项目驱动育人、以实践赋能成长的办学内涵。

作为青秀区首批PBL实验校，滨湖教育集团以“做未来教育，办未来学校”为愿景，携“三级六阶”项目式学习核心成果参展。集团充分发挥一校六址资源优势，实现校区间的全域联动与资源共享，集中展示了33个优秀项目及AI与PBL融合实践。依托完善推进体系和种子教师团队，以项目为支点，撬动教与学的深层变革，点亮每一个孩子的真实成长之路。

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滨湖学区成员学校精选15个优质PBL项目进行展示，涵盖非遗传承、乡土农耕、普特融合、生态探究、艺术创作等领域，生动呈现跨学科融合、生活化探究的育人新样态。展示中，小讲解员自信大方地分享实践心得，展现出乐于探究、勇于实践、善于创新的精神风貌，获得了在场专家、老师的一致好评，体现了滨湖学区城乡教育均衡、优质资源共享的阶段成果。

南宁市青秀区南阳镇中心学校在展示中吸引了众多与会人员的关注。作为一所乡镇学校，他们立足乡土与壮乡文化，推行“校内教师+ 本土非遗匠人”双师共育模式，开发系列项目式学习课程。此次展示的《田埂小匠人》《童眼看古岳》《我是策展人》三个学习项目，均立足乡土文化。通过“写、唱、说、绘”四维实践体系，学生在闭环式实践与过程性评价中提升了素养，成为乡土文化传承者，教师专业视野不断拓宽。

 南宁市民族大道东段小学以“成功 + 三融六聚”普特融合育人模式为指引，自2024年春季学期启动项目式学习以来，实现全校25个班级全覆盖。学校组建多学科主题项目小组，依托读书节、戏剧节等特色活动，打造《我是民间故事传承人》《壮锦创新》等项目。普通学生与特需儿童共同探究，教师跨学科协作，形成可复制的项目资源，让学生在主动学习中增强自信，实现全面成长。

 南宁市青秀区埌东小学聚焦劳动教育与传统文化融合，构建“感知体验——动手实践——深度探究——创意创作——成果表达”的完整学习闭环。推出《棉韵匠心・布润童心》《问道书圣》《玉米藏匠心》三大项目，让学生体验棉艺实践、探寻书圣成长、开展农作物探究，在做中学、学中悟，提升探究与协作能力。

 南宁市青秀区埌西小学构建校级统筹、年级实施、班级深耕的三级联动体系，推出《探秘三月三 传承民俗文化》《小小市集大当家》《校园里的生态小侦探》三大项目，涵盖文化传承、财商实践、生态探究等领域，学生在沉浸式体验和实地调研中涵养文化自信、树立正确劳动观、锤炼科学探究能力，教师也打破学科壁垒，持续创新育人形式。

 南宁市青秀区卓立实验学校坚持以真实问题驱动学习，推出《我是壮乡代言人》《立体密码：数学与艺术的创想》《探秘蚕之成长 感悟生命奇迹》三大项目，覆盖三至五年级，融合德育、数学、科学等多学科。通过“探秘——创作——实践——展示”的闭环教学，学生在探究中提升综合素养与合作能力，教师在课程研发中精进专业水平。

以项目为支点，撬动成长，培育时代新人。此次全国PBL联盟校开放日活动中，滨湖学区各校充分展现了项目式学习的实践成果，呈现了“一校一品、各美其美”的PBL生态。未来，滨湖学区将继续深耕PBL教学研究，搭建更多交流展示平台，推动各校协同创新，让每一个孩子在探究中成长、在实践中绽放，让项目式学习真正成为赋能孩子终身成长的动力源。