筑牢校园心理防线 点亮心灵成长之路——南宁沛鸿民族中学教育集团同乐校区校园心理危机干预专题培训圆满举行

校园心理危机干预是守护学生生命安全与心理健康的重要屏障。为进一步提升教师识别、应对学生心理危机的能力，构建平安和谐校园，2026年5月18日，南宁沛鸿民族中学教育集团同乐校区科研处组织开展了主题为《校园心理危机干预概述》的专题培训活动。本次活动由科研处李杨杰副主任主讲。

活动伊始，黄宗福副校长作开场讲话。他强调，当前青少年心理问题呈现多发、隐蔽的特点，校园心理危机事件时有发生，每一位教师都应当成为学生心理健康的“守门人”。黄副校长要求教师们以此次培训为契机，掌握基本的危机识别技能，切实筑牢校园心理安全防线。

黄宗福副校长作开场讲话

科研处李杨杰副主任围绕“早期识别、科学干预、多方协作、全程守护”这一主线展开专题培训。她首先剖析了校园心理危机的几大特征——突发性强、风险等级高、成因交织复杂、容易在群体中蔓延以及具有相当的隐蔽性，帮助老师们建立起对心理危机的整体认知框架。随后，她重点梳理了需要重点关注的学生群体特征，并结合日常教育场景，传授了“三多”观察法（多留意、多观察、多沟通）以及温和而直接的有效提问技巧，让预警信号的捕捉变得有章可循。在干预体系层面，李副主任介绍了预警、应急、维护三大系统的协同机制，并逐一讲解了响应六步法的操作流程与分层干预的具体实施路径，为全体教师绘制出一张清晰可操作的校园心理防护路线图。

科研处李杨杰副主任作培训

参训教师们全程专注聆听，现场学习氛围浓厚而温暖。培训从高危信号的识别讲解到日常沟通的技巧，从预警机制的运行到干预流程的衔接，每一个环节都有了更清晰的参照。教师们对学生心理危机的应对更有方向，也更有信心将所学融入日常教育工作之中。

本次培训有效提升了我校教师队伍的心理危机识别与应对能力，进一步夯实了校园心理安全防线，教师们在理念上达成共识，在方法上掌握工具，在行动上明确方向。未来，学校将持续推进心理健康教育体系建设，让每一位教师都成为学生心灵的守护者，让每一个孩子都能在安全、温暖、有支持的环境中健康成长。