2026年5月6日，南宁市燕子岭小学组织开展“从文本到课堂：小学数学教材研读及落地实施策略”专题教研培训活动，全体小学数学教师参与本次培训，助力课堂教学提质增效。
肖炜清老师作“小学数学教材研读及落地实施策略”讲座
本次培训围绕教材分析的目的意义、依据内容、方法策略三大核心板块展开系统讲解。肖炜清老师在讲座中指出，教材研读是教师备课的核心环节，是优化课堂教学、提升教学质量的关键抓手。精准研读教材，能帮助教师理清知识体系、明确教学定位、优化教学策略、挖掘育人价值，真正实现从“教教材”向“用教材教”的转变，让数学教学更具针对性、实效性。
在教材解读依据与内容方面，培训强调以课程标准、知识体系、学生认知规律为根本遵循，从宏观、中观、微观三个层面逐层深入。宏观上把握学段整体框架与四大领域知识分布逻辑；中观上明确单元教学定位，梳理课时结构与重难点；微观上精准定位课时目标，细致解读例题、习题设计意图，确保教学不超纲、不缺位。
培训还结合四则运算、平行四边形面积、乘法分配律、周长认识等教学案例，现场示范如何渗透数形结合、转化、推理等数学思想，运用直观教学化解抽象难点。通过新旧教材对比、多版本教材互鉴，帮助教师提炼编写精髓、借鉴优势做法，破解教学中的实际困惑。参训教师认真学习、积极交流，收获满满。
肖炜清老师作“小学数学教材研读及落地实施策略”讲座
最后，梁月明副校长作总结讲话。她对本次培训给予高度评价，认为培训内容扎实、立意深远，帮助教师系统厘清教材研读与落地实施的思路。她强调，教材分析要以课程标准、知识体系和学生认知规律为核心依据，教师应立足整体把握教材框架，读懂其中的隐性数学层次与育人意图。她希望全体教师学以致用，把教材研读融入日常教学，以精研深耕优化课堂设计、提升教学质量。
此次培训进一步夯实了教师教材解读与课堂实施能力，推动我校小学数学教研工作走深走实，为持续提升教育教学质量、促进学生全面发展奠定坚实基础。
