致南宁小初家长:教育就是养成习惯,反复抓,抓反复

今天不聊答题技巧，不分享知识点总结，就想跟你们好好聊聊，我从事教育这么多年，最深刻的一个感悟——教育就是养成习惯，反复抓，抓反复。

为什么突然想聊这个？因为这两天我刚跟一个家长聊完，她跟我吐槽：

说自家孩子上五年级，道理比谁都懂，说要认真书写、要坚持阅读，转头就把作业写得歪歪扭扭，拿起书翻两页就走神。

她每天雷打不动提醒，甚至盯着孩子写作业，可孩子还是老样子，错题反复错，坏习惯改了又犯。

我们做家长、做老师的，总盼着孩子能一点就通、一改就好，可教育从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持。

为什么小初语文，习惯比刷题重要？

很多家长都有一个误区，觉得孩子语文成绩不好，就是题刷得不够多，知识点掌握得不牢固。

于是拼命给孩子报补习班、买习题册，让孩子埋头刷题。我发现，这种做法往往事倍功半，甚至会让孩子越来越抵触语文。

我认为，小初语文的学习，一定要分清知识和习惯的区别。

知识是什么？就是课本上的生字词、古诗文、课文解析，这些东西，只要花时间突击，短期内是可以掌握的。

比如孩子考试前，集中背诵古诗文、默写生字词，成绩可能会有一定的提升，但这种提升，往往是暂时的，一旦不巩固，就会很快忘记。

但习惯不一样。习惯是长期积累下来的一种行为模式，比如书写习惯、阅读习惯、审题习惯、积累习惯。

这些习惯一旦养成，就会伴随孩子一生，不仅影响他的语文成绩，更会影响他的整个求学阶段，甚至是未来的工作和生活。

小初阶段，是孩子从被动学习到主动学习的关键过渡期，也是习惯养成的黄金期。

这个阶段的孩子，可塑性很强，只要我们引导得当，反复打磨，就能帮助他们养成良好的语文学习习惯。

而一旦这些习惯定型，孩子后续的语文学习就会变得很轻松，不用再靠家长和老师反复催促，也能主动去学习、去积累。

反之，如果这个阶段没有养成好的习惯，孩子就算刷再多的题，也很难有大的进步。

我见过很多初中的学生，基础不差，知识点也都掌握了，但就是因为没有养成认真审题、规范书写的习惯，明明会做的题，要么看错题目，要么书写潦草被扣分，成绩一直上不去。

还有的学生，不爱阅读，积累不够，写作文的时候，要么无话可说，要么语言干瘪，就算背了很多作文模板，也写不出好文章。

所以我一直跟家长们说，不要急于求成，不要把所有精力都放在刷题上。与其让孩子刷100道题，不如花时间培养一个好习惯。

小初语文的核心，从来不是刷题，而是习惯的养成，而养成习惯的关键，就是反复抓，抓反复。

反复抓，抓反复，到底抓什么？

（一）抓书写习惯

我发现，很多家长都觉得，书写习惯就是把字写工整，只要孩子字写得好看，就万事大吉了。其实不是这样的，书写习惯的核心，远比写工整要细致得多。

先说说握笔姿势。很多孩子之所以字写得潦草、写得累，根本原因就是握笔姿势不对。

我的建议是，从孩子小学一年级开始，就一定要抓好握笔姿势，一旦发现姿势不对，就及时纠正，反复练习。

就算是初中的孩子，握笔姿势不对，也要慢慢纠正，不要觉得已经定型了，改不过来了，只要反复抓、反复练，就一定能改过来。

然后是笔顺。笔顺是很多家长容易忽略的一个点，觉得只要字写对了，笔顺对错无所谓。

但我想跟你们说，笔顺真的很重要。正确的笔顺，不仅能让字写得更工整、更美观，还能帮助孩子更好地记忆生字，理解汉字的结构。

最后是卷面整洁。卷面整洁，不仅是书写习惯的一部分，更是孩子学习态度的体现。

我发现很多孩子，字写得还不错，但卷面乱七八糟，涂改得不成样子，这样就算答案是对的，也会被扣分，尤其是作文，卷面不整洁，分数会直接降一个档次。

（二）抓阅读习惯：不是读得多，而是读得有效

现在很多家长都知道阅读的重要性，拼命给孩子买各种书，让孩子多阅读。

但我发现，很多孩子虽然读了很多书，却没有任何收获，做题的时候，还是抓不住文章大意，写作文的时候，还是无话可说。

我认为，阅读习惯的核心，不是读得多，而是读得有效。

与其让孩子一天读一本厚厚的书，走马观花、读完就忘，不如让孩子每天固定15分钟，进行有效阅读，慢慢积累，慢慢提升。

首先是摘抄积累。很多孩子阅读的时候，只是单纯地看，没有摘抄的习惯，所以读完之后，什么也记不住。

摘抄积累，是提升语文素养的关键。

每天阅读的时候，让孩子摘抄一两个好词好句、优美段落，或者一些名人名言、古诗词，慢慢积累，久而久之，孩子的词汇量就会增加，写作文的时候，也能灵活运用。

然后是简单批注。批注，是帮助孩子深入理解文章的重要方法。很多孩子阅读的时候，只是读，没有思考，所以抓不住文章的重点。

我的建议是，让孩子在阅读的时候，随手做批注，比如圈出文章的中心句、关键词，写下自己的疑问、感受，或者对某个句子的理解。

最后是读完复述。复述，是检验孩子阅读效果的最好方法。

很多孩子读完一本书，你问他讲了什么，他都说不上来，这就是无效阅读。

我的建议是，孩子每天读完书之后，让他用自己的话，简单复述一下文章的主要内容，不用太详细，只要能把核心内容说清楚就可以。

（三）抓审题习惯：丢分重灾区，一定要反复抓

我发现，小初语文考试中，很多孩子丢分，不是因为不会做，而是因为审题不认真，看错题目、看漏题目，明明会做的题，却因为审题失误而丢分，非常可惜。

我认为，审题习惯，是小初语文学习中，最容易被忽略，但也最需要反复抓的一个习惯。

尤其是对于初中的孩子来说，题目越来越复杂，审题不认真，丢分就会越来越多，甚至会影响整个考试的成绩。

我的建议是，反复强调两个关键点：圈关键词、读题至少2遍。

首先是圈关键词。很多孩子审题的时候，只是匆匆读一遍题目，就开始答题，根本没有注意到题目中的关键词，导致答题偏离题意。

审题的时候，一定要让孩子养成圈关键词的习惯：

把题目中的重点词、关键词圈出来，明确题目要求，知道题目问的是什么，需要答什么，再答题，反复提醒、反复练习，慢慢养成习惯。

然后是读题至少2遍。很多孩子审题失误，就是因为读题太快，只读一遍，没有看清题目要求，导致答题错误。

审题的时候，一定要让孩子读题至少2遍，第一遍粗略读，了解题目大意，第二遍仔细读，看清题目要求，圈出关键词，确认答题方向。

如果题目比较复杂，可以读3遍、4遍，直到读懂为止。

除此之外，错题复盘的时候，也要重点抓审题失误。很多孩子错题复盘，只关注自己的答案错了，却没有分析自己为什么错，是不是因为审题不认真。

我的建议是，孩子每次做错题目，都要让他想一想，自己是不是因为审题失误导致的。

如果是，就把题目中的关键词圈出来，再重新读一遍题目，重新答题，反复练习，避免下次再犯同样的错误。

（四）抓积累习惯：不是背完就过，而是反复巩固

小初阶段，孩子需要积累的内容很多，如果只是一次性背完，不反复巩固，很快就会忘记，相当于白积累了。

我的建议是，积累要循序渐进，每天积累一点，然后定期复盘，反复巩固，让积累的内容真正记在心里，能够灵活运用。

首先是生字词的积累。生字词是语文学习的基础，没有扎实的生字词基础，孩子的阅读、写作都会受到影响。

生字词的积累，不要让孩子一次性读记很多，每天5-10个生字词，理解词义、掌握笔顺、会组词造句，然后第二天、第三天，再反复复习，定期复盘。

然后是古诗文的积累。古诗文是小初语文的重点，也是考点，需要孩子熟练背诵、理解含义。

我发现，很多孩子背诵古诗文，只是死记硬背，不理解含义，结果背了就忘，就算背下来了，也不会运用。

我的建议是，背诵古诗文的时候，先让孩子理解古诗文的含义，知道每一句诗、每一句话是什么意思，了解作者的情感和写作背景，然后再背诵，这样背诵起来会更轻松，也不容易忘记。

最后是好词好句、名人名言的积累。这些内容，能够丰富孩子的词汇量，提升孩子的写作水平。

我的建议是，孩子每天阅读的时候，摘抄一两个好词好句、名人名言，然后每天花几分钟，复习一下之前摘抄的内容，定期复盘，把摘抄的内容分类整理。

积累习惯的培养，贵在坚持，也贵在反复。

不要指望孩子一次性积累很多内容，也不要指望孩子背完就永远记住，只有反复巩固、定期复盘，才能让积累的内容真正发挥作用，帮助孩子提升语文素养。

如何做到反复抓，抓反复？

1、降低难度，循序渐进，不贪多

很多家长一开始就想让孩子养成所有的好习惯，每天安排很多任务。

让孩子又练字、又阅读、又积累，结果孩子压力太大，不仅坚持不下来，还会产生抵触情绪，反而适得其反。

我的建议是，不要要求孩子一次性养成所有习惯，先抓1个核心习惯，反复练习，等这个习惯成型了，再抓下一个，慢慢积累，慢慢提升。

培养习惯，就像爬山一样，一步一步来，不要想着一步登天，只要每天进步一点点，反复坚持，就一定能看到变化。

2、即时反馈，及时纠偏，不拖延

我发现，很多家长发现孩子的习惯问题后，总是想着下次再提醒、明天再纠正，结果拖延来拖延去，孩子的坏习惯越来越严重，最后很难纠正。

我认为，只要发现孩子的习惯问题，就一定要及时纠正，当场提醒，不拖延。比如孩子写作业的时候，握笔姿势不对，我们就当场提醒他，让他纠正过来。

3、耐心包容，接受反复，不批评

我发现，很多家长，看到孩子坏习惯反复，就会很生气，批评孩子，甚至打骂孩子。

我认为，孩子出现习惯反复，不是因为他不听话、不努力，而是因为习惯的养成，需要一个过程，需要反复练习、反复巩固。

我们要做的，不是批评孩子，而是耐心引导，让孩子总结原因，再次练习，鼓励孩子不要放弃。只要我们反复抓、反复引导，孩子就一定能慢慢养成好习惯。

4、家校同频，保持一致，不脱节

我发现，很多孩子，在学校的时候，书写工整、认真阅读。

可一回到家，就原形毕露，作业写得潦草、不愿意阅读，就是因为家长在家不配合，没有按照老师的要求，抓孩子的习惯。

我的建议是，家长一定要和老师保持沟通，了解老师在学校对孩子的要求，然后在家，按照同样的要求，抓孩子的习惯，不放宽、不松懈。

比如老师要求孩子每天固定15分钟阅读，家长在家就要监督孩子，每天坚持阅读，不要因为孩子哭闹、撒娇，就放弃；

老师要求孩子书写规范，家长在家就要提醒孩子，写作业的时候，注意握笔姿势、笔顺和卷面整洁，不要敷衍了事。

作为一名老师，我每次课都会和家长沟通孩子的学习情况，告诉家长，孩子当天的习惯表现，以及在家需要注意的事项，让家长配合我的教学，一起抓孩子的习惯。

我发现，只要家长配合，孩子的习惯养成，就会快很多，效果也会好很多。

5、细化要求，拒绝模糊，让孩子知道怎么改

很多家长在抓孩子习惯的时候，总是说一些模糊的要求，比如“你要认真写作业”“你要好好阅读”“你要认真审题”。

可孩子根本不知道，什么是“认真”，什么是“好好”，所以就算我们反复提醒，孩子也不知道怎么改，习惯也很难养成。

我认为，抓习惯，一定要细化要求，拒绝模糊，让孩子知道“怎么改”“怎么做”，这样孩子才能有针对性地练习，慢慢养成好习惯。

我的建议是，不要说“你要认真写”，而是说“这3个字笔顺不对，‘火’字要先写点、撇、撇、捺，重新写2遍，注意横平竖直”；

不要说“你要好好阅读”，而是说“今天读这篇短文，读完之后，摘抄2个好词，写一句自己的感受，再跟我说说短文讲了什么”；

不要说“你要认真审题”，而是说“读题至少2遍，把题目中的关键词‘为什么’‘那一刻’圈出来，再答题”。

我发现，当我们把要求细化之后，孩子就会知道自己该怎么做，怎么改，也会更有针对性地练习，习惯养成的速度，也会快很多。

6、长期坚持，不急于求成，厚积薄发

很多家长培养孩子的习惯，坚持了几天、几周，看到没有效果，就放弃了，觉得“孩子改不了了”“这个方法没用”。

习惯的养成，至少需要21天，而想要让习惯真正定型，需要更长的时间，甚至几个月、几年。

教育不是急功近利的事情，而是慢工出细活，需要我们日复一日的坚持，反复抓、长期抓，不因为孩子偶尔做好一次就放松要求，也不因为孩子出现反复就放弃。

写在最后

在南宁教了这么多年，见过太多孩子因为习惯改变而蜕变，也见过太多家长因为急于求成而焦虑。我认为：

教育从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持；

小初语文的核心，从来不是刷题，而是习惯的养成；

而养成习惯的底气，就是反复抓，抓反复。

我整理了3-8年级下学期语文学习重点，如果需要的话，可以扫码加我，我发你。