大家好！我是海棋老师，坐标南宁，已经在南宁从事教育二十多年啦！中考语文A+背后的共性发现
作为一名在南宁深耕小初语文教育多年的老师，每年中考结束后，我都特别关注那些中考A+的孩子们的成长轨迹。
这倒不是因为我有多功利，就想研究出点什么A+秘籍来。
而是在我看来，每一个能在中考中脱颖而出的孩子，他们的成长之路，就像是一本本生动的教育启示录，里面藏着太多值得我们老师，还有家长们去学习和思考的东西。
这些年下来，我发现了一个特别明显的共性：这些中考语文A+的孩子们，他们的表达能力，不管是口头表达还是书面表达，都远远超过同龄人。
而且，这种出色的表达能力，大多不是靠那种死练练出来的，不是说每天逼着孩子背多少好词好句，写多少篇作文就能达到的。
相反，他们的表达力，更多地源于家庭日常，源于和家人在生活中的点滴交流。
大家想想，一个孩子，他在学校里，和老师同学交流的时间虽然不少，但很多时候，都是围绕着学习任务展开的。
真正能让孩子畅所欲言，自由表达自己想法、感受，分享生活中那些或有趣、或烦恼小事的地方，还是在家里。
家庭，才是孩子语言表达的第一课堂，是他们表达能力的摇篮。
被忽视的春节教育契机
春节，这个对中国人来说意义非凡的传统节日，是一家人团聚的时刻，也是一年中家庭聊天最频繁的时候。
大家围坐在一起，吃着年夜饭，分享着过去一年的喜怒哀乐，对新的一年充满了期待和憧憬。
在这个特殊的时期，家庭的氛围格外温馨，亲情的纽带也在这样的氛围中被拉得更紧。
然而，我发现很多家长却白白浪费了这个提升孩子表达力的绝佳契机。
一到春节，不少家长心里想的就是赶紧给孩子报各种补习班，生怕孩子在假期里落下功课。
他们觉得，只有坐在教室里，听着老师讲课，做着习题，才是真正的学习。
却忽略了，就在他们身边，在和孩子一起度过的每一个日常瞬间里，藏着最宝贵的教育资源。
我见过太多这样的家长，春节期间，孩子满心欢喜地想和他们分享自己的生活，分享学校里的趣事，分享自己对某些事情的看法。
可家长们呢，要么是心不在焉地敷衍几句，要么就是直接打断孩子，忙着去做其他事情。
他们没有意识到，每一次和孩子的聊天，都是一次锻炼孩子表达能力的机会，都是一次走进孩子内心世界的机会。
在我看来，聊天，看似是一件再平常不过的小事，却是提升孩子表达力最低成本、最高效的方式。
它不需要你花费大量的金钱，不需要你给孩子买昂贵的学习资料，也不需要你送孩子去上那些价格不菲的培训班。
它只需要你抽出一点时间，静下心来，认真地和孩子交流，倾听他们的声音，回应他们的想法。
为了能让更多的家长了解到如何在春节期间通过家庭聊天提升孩子的表达力，我特意专访了三位南宁语文中考A+的父母。
他们的孩子，在中考中语文成绩优异，表达能力更是出类拔萃。和他们的父母聊过之后，我发现，这些状元背后，都有着一些共同的教育秘诀。
而这些秘诀，就藏在他们日常的家庭聊天中。接下来，就让我们一起来听听这三位A+父母的经验分享吧。
李同学妈妈：细节引导，让表达不再空洞
第一位接受我专访的是李同学的妈妈。李同学在去年的中考中，语文成绩A+，名列前茅。
专访中了解到力同学的作文部分非常优秀：细节丰富，情感真挚，读起来就好像那些场景就发生在眼前一样。
当我和李同学妈妈聊起孩子出色的表达能力时，她笑着说，这其实和他们平时的家庭聊天方式有很大关系，特别是在春节这样的特殊时期。
年夜饭的开心分享
李同学妈妈告诉我，每年吃年夜饭的时候，他们家都会有一个特别的环节：让孩子分享当天最开心的一件事。
这个看似简单的举动，背后却藏着大大的学问。她不会让孩子只是简单地说一句：今天很开心就结束了。而是会引导孩子说清这件开心事发生的时间、场景、自己当时的动作和心情。
比如说，有一次孩子说今天最开心的是和小伙伴一起去放烟花。
李同学妈妈就会接着问：“你们是几点去放烟花的呀？”
孩子回答：“吃完晚饭，大概七点多吧。”
妈妈又问：“在哪里放的烟花呢？”
孩子说：“就在小区的空地上。”
妈妈继续引导：“那当时周围的场景是什么样的呀？”
孩子想了想，说：“小区里很多人都出来放烟花了，天空中五颜六色的，可漂亮了。
我们几个小伙伴都特别兴奋，一边放烟花，一边大声尖叫。”
妈妈接着问：“那你自己做了些什么动作呢？”
孩子说：“我拿着烟花棒，在空中挥舞，还摆出各种造型，就像在写书法一样。”
最后，妈妈问：“那你当时的心情怎么样呢？”
孩子说：“特别开心，感觉自己就像个小英雄一样，在天空中画出了美丽的图案。”
通过这样一步步的引导，孩子就能把一件简单的事情描述得绘声绘色，充满细节。
李同学妈妈说：“我发现，这样做不仅能锻炼孩子的表达能力，还能让我更了解孩子的内心世界。
每次听孩子分享这些开心事，我都能感受到他们的快乐，也能从中发现他们的兴趣爱好和成长变化。”
走亲戚的主动介绍
除了年夜饭时的分享，走亲戚也是李同学妈妈锻炼孩子表达能力的好时机。
她会鼓励孩子主动向亲戚介绍自己的假期安排，而她和孩子爸爸则会在一旁认真倾听，不打断、不否定。
有一次去亲戚家，李同学主动向大家介绍自己的假期安排：
“我这个假期打算先把作业做完，然后读几本有趣的课外书，我最近对历史故事特别感兴趣。还打算和爸爸妈妈一起去博物馆，看看那些古老的文物，了解一下我们的历史文化。另外，我也会和小伙伴们一起出去玩，打打球，放松一下。”
亲戚们听了，都纷纷夸赞李同学懂事、有规划。
李同学妈妈说：“孩子在介绍的过程中，其实就是在组织语言，把自己的想法清晰地表达出来。我们认真倾听，并且给予肯定和鼓励，能让孩子感受到自己的表达是被重视的，这样他们就会更有自信，表达能力也会越来越好。而且，这种聊天方式，刚好对应语文记叙文的细节描写考点。孩子在日常生活中练多了，写作文的时候自然就知道该怎么去描述细节，文章也就不会显得空洞了。”
张同学爸爸：借传统习俗，培养逻辑与素材积累
接下来，我们再来听听张同学爸爸的教育经验。
张同学作文写得特别出彩，当我向张同学爸爸请教孩子写作的秘诀时，他笑了笑说：“其实也没什么特别的，就是平时多和孩子聊聊天，特别是借春节这些传统习俗，和孩子一起探讨传统文化，让他多发表自己的观点。”
春联中的文化探讨
张同学爸爸告诉我，每年春节贴春联的时候，他们家都会把这个过程变成一次有趣的文化学习。他会和孩子一起读春联，聊聊每副春联的寓意。
比如说，有一年他们贴的春联是 “春风送暖百花绽，瑞气呈祥万事兴”。
张同学爸爸就问孩子：“你知道这副春联是什么意思吗？”
孩子想了想，说：“是不是说春天来了，春风吹暖了大地，百花都盛开了，然后就会有好运气，什么事情都能顺利呢？”
张同学爸爸点点头，说：“你说得很对。这副春联表达了人们对春天的赞美，也寄托了对新的一年美好生活的向往。”
除了聊寓意，他们还会探讨春联的对仗和平仄。
张同学爸爸会给孩子解释什么是对仗，就是上下联的词语要词性相对，结构相同。
比如说 “春风” 对 “瑞气”，都是名词；“送暖” 对 “呈祥”，都是动宾结构；
“百花绽” 对 “万事兴”，都是主谓结构。
孩子一开始不太理解，张同学爸爸就举了很多生活中的例子，像 “白天” 对 “黑夜”，“吃饭” 对 “睡觉”，慢慢地，孩子就明白了对仗的特点。
关于平仄，张同学爸爸说，虽然这个概念对孩子来说有点抽象，但通过读春联，也能让他们有个初步的感受。
他会告诉孩子，一般上联的最后一个字是仄声，下联的最后一个字是平声，这样读起来就会朗朗上口，有韵律感。
他们一起读春联的时候，就会特别注意最后一个字的读音，感受那种平仄的变化。
张同学爸爸说：“我发现，通过这样和孩子一起探讨春联，不仅能让他了解传统文化，还能积累很多文言文相关的素材。
这些素材，在他写作文的时候，都能派上用场。而且，在探讨的过程中，孩子的思维能力也得到了锻炼，他会去思考每个词语的含义，思考上下联之间的逻辑关系。”
春节话题的观点碰撞
除了春联，春节期间还有很多话题可以和孩子一起讨论。
张同学爸爸说，每年春节，家里人都会讨论一些和春节习俗有关的话题，比如春节该不该放烟花，走亲戚要不要送礼。
他都会鼓励孩子大胆地说出自己的观点，并且要求孩子说清理由。
有一次，家里人讨论春节该不该放烟花。张同学说：“我觉得春节应该放烟花，因为放烟花特别热闹，有过年的气氛。而且烟花很漂亮，五颜六色的，在空中绽放的时候，感觉特别美。”
张同学爸爸接着问：“那你有没有想过放烟花可能会带来一些不好的影响呢？”
张同学想了想，说：“我知道放烟花会污染空气，还可能会引发火灾。但是我觉得，一年就这么一次春节，放烟花的时间也不长，应该不会有太大的影响吧。”
张同学爸爸说：“你的想法有一定的道理。但是我们也要考虑到，现在环境问题越来越严重，放烟花对空气的污染还是比较大的。而且，为了安全起见，很多地方都已经禁止放烟花了。我们可以想想，有没有其他的方式来代替放烟花，既能有过年的气氛，又不会对环境和安全造成影响。”
听了爸爸的话，张同学又认真思考了一会儿，说：“那我们可以在家里挂一些彩色的灯笼，或者放一些喜庆的音乐，这样也能有过年的气氛。”
家里人听了，都纷纷点头，夸赞张同学的想法不错。
通过这样的讨论，张同学不仅锻炼了自己的逻辑表达能力，学会了从不同的角度去思考问题，还能把自己的观点清晰地表达出来，并且用合理的论据来支持自己的观点。这对他写作文来说，是非常有帮助的。
张同学爸爸说：“语文学习离不开传统文化的积累，这种聊天方式，既能让孩子积累素材，又能锻炼他的逻辑表达能力。”
王同学妈妈：包容鼓励，建立表达自信
最后一位接受我专访的是王同学的妈妈。
王同学在语文学习上，不管是课堂发言，还是平时写作文，都展现出了很强的表达自信，语言流畅，思路清晰。
和王同学妈妈交流之后，我发现，她的教育秘诀就在于，给孩子足够的包容和鼓励，让孩子在轻松的家庭氛围中，敢于表达自己。
家庭聚会的小主持锻炼
王同学妈妈告诉我，每年春节家庭聚会的时候，她都会让孩子当小主持人。一开始，孩子还有些不好意思，不太愿意接受这个任务。
但是王同学妈妈鼓励孩子说：“你看，我们一家人难得聚在一起，你要是能当小主持人，把大家都组织起来，让聚会变得热热闹闹的，那该多好呀。而且，这也是一个锻炼你自己的好机会，以后你在学校里遇到主持活动，就不会害怕了。”
在妈妈的鼓励下，孩子终于鼓起勇气，答应当小主持人。第一次当小主持人的时候，孩子还有些紧张，说话的声音都有点小。
但是他还是认真地完成了任务，先是简单地介绍了每一位家人，然后又想出了一些有趣的话题，让大家一起讨论。
比如说，他问大家：“如果可以拥有一种超能力，你们希望是什么呢？”
这个话题一下子就引起了大家的兴趣，家人们纷纷说出自己的想法，有的说希望有读心术，有的说希望能飞，还有的说希望能穿越时空。聚会的气氛一下子就变得热烈起来。
从那以后，每年春节家庭聚会，孩子都主动当小主持人。
而且，他的主持能力也越来越强，不仅能把家人介绍得生动有趣，还能巧妙地串联起各个话题，让聚会充满欢声笑语。
王同学妈妈说：“我发现，通过当小主持人，孩子的表达能力和自信心都得到了很大的提升。他现在在学校里，也经常参加各种活动，还主动报名当主持人呢。”
错误的温和处理
除了让孩子当小主持人，王同学妈妈还有一个教育秘诀：
当孩子在聊天中说错观点、说错词语的时候，她不会当场指责或者纠正孩子，而是选择事后私下温和地提醒孩子，并且多给予孩子肯定和鼓励。
有一次，在家庭聚会上，大家聊到了历史人物。
孩子说：“我觉得秦始皇是个大好人，他统一了六国，还发明了造纸术。”
当时，家里就有人忍不住笑了起来，想要纠正孩子。
但是王同学妈妈赶紧打圆场说：“孩子能说出自己的想法，已经很棒了。我们先听他说完，等会儿再一起讨论。”
聚会结束后，王同学妈妈把孩子拉到一边，温和地对他说：“宝贝，你今天在聚会上说秦始皇发明了造纸术，其实不是这样的哦。造纸术是东汉时期的蔡伦发明的，秦始皇生活的年代可比蔡伦早多了。不过，你能想到秦始皇统一六国，这一点真的很厉害，说明你对历史很感兴趣，也有自己的思考。以后我们可以一起多看看历史书，了解更多有趣的历史知识，好不好？”
孩子听了妈妈的话，点了点头，并没有因为自己说错了而感到沮丧。相反，他对历史更感兴趣了，还主动让妈妈给他买了很多历史书籍。
王同学妈妈说：“我觉得，孩子在成长过程中，难免会犯错。作为家长，我们要做的不是指责和批评，而是要给予他们足够的包容和鼓励。只有这样，孩子才会有勇气去表达自己，才会不断地进步。很多孩子语文表达差，根源就是不自信、不敢说。春节宽松的家庭氛围，是培养自信的最佳时机。自信建立了，书面和口头表达都会越来越流畅。”
三位语文A+父母秘诀的共性提炼
和这三位状元父母聊完之后，我感触特别深。我发现，他们的教育秘诀其实并没有什么高深复杂的理论，也没有用什么昂贵的教育资源。
他们的核心，就是用心和孩子聊天，把每一次和孩子聊天的机会，都当成是和孩子沟通、培养孩子表达力的宝贵契机。
李同学妈妈，她在聊天中注重引导孩子说细节，让孩子学会把一件事情描述得生动具体。这不仅锻炼了孩子的表达能力，还让孩子在写作中能够轻松应对细节描写的要求。
张同学爸爸，借春节习俗和孩子探讨传统文化，鼓励孩子发表自己的观点，培养了孩子的逻辑思维能力和素材积累。
王同学妈妈，给予孩子足够的包容和鼓励，让孩子在轻松的氛围中敢于表达自己，建立了表达自信。
他们的这些方法，看似简单，却蕴含着深深的教育智慧。他们明白，孩子的成长不仅仅是在课堂上，更多的是在日常生活中。
通过和孩子聊天，他们不仅提升了孩子的表达能力，还增进了亲子关系，让孩子在一个充满爱和尊重的家庭环境中茁壮成长。
所以，各位家长们，我想说的是，春节马上就要到了，这是一个和孩子增进感情，提升孩子表达力的绝佳时机。
我们不用再逼着孩子刷题、背作文了，利用好家人团聚的时间，多和孩子聊聊天，聊细节、聊观点、聊传统。
让孩子在轻松愉快的氛围中，悄悄地提升语文表达力。要知道，表达力不是靠刷题练出来的，而是靠日常对话泡出来的。
让我们一起努力，为孩子创造一个良好的语言环境，让他们的表达能力在生活的点滴中不断提升吧！
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