年韵载知,实践筑梦——柳州高级中学(柳南校区)2024 级高二上寒假项目式学习活动方案

年味渐浓，寒假如期而至。这是一段沉淀知识、浸润文化的时光，更是一场知行合一、锤炼本领的旅程。本次寒假项目式学习以“学科实践 + 文化传承 + 能力提升” 为核心，让同学们在探索中串联知识与生活，在实践中感悟传统与成长，为青春履历增添鲜活注脚。希望同学们以热爱为翼，以实践为途，在年味里解锁成长新可能！

书香语文：寻味春节里的文脉与温情

以春节为核心场景，紧扣“寻味春节里的文脉与温情”主题，串联文化、年味、情味三重维度，通过微视频创作实现文化与生活的深度交融。

1. 时长：总时长≤5 分钟，片头片尾合计≤50 秒；

2. 音画：镜头清晰稳定，普通话配音情感真挚，无杂音；

3. 字幕：与配音同步，无错别字，标点准确；

4. 配乐：选用春节民俗音乐或纯音乐，音量不覆盖配音。

魅力数学：在历史中解锁数学奥秘

选题一：微积分的创立与发展；

选题二：解析几何的形成与发展

（二选一）

1. 参与形式：可个人独立完成，也可 4-6 人小组合作（需注明成员分工）；

2. 内容要求：涵盖选题背景、研究目的、研究方法、研究过程、研究结果、结论与反思，逻辑清晰，内容完整；

3. 呈现形式：鼓励采用论文、手抄报、视频等多种形式，原创性为先，严禁抄袭；

4. 参考方向：学科发展的历史背景与关键过程；重要数学家及其核心贡献；对数学史及人类文明的影响。

开学时将成果提交至科任老师处，小组作品需附分工说明。

 灵动英语：用Vlog讲述春节文化故事

主题一：我的 Vlog 第二季 —— 除夕团圆饭的专属味道；

主题二：我的 Vlog 第二季 —— 探年俗之趣，品中国年味。

（二选一）

主题一：围绕亲自掌勺或参与制作的一道团圆菜展开，明确个人分工，探讨菜肴背后的文化含义；

主题二：分享春节民俗体验，融入个人感受与文化理解，简单解读民俗由来与寓意；

时长：严格控制在 5 分钟以内；

配乐：搭配贴合春节氛围的BGM，不喧宾夺主；

配音：本人真实声音，吐字清晰，无明显杂音，严禁AI配音；

原创性：文案脚本、镜头创意、解说内容均需原创，不得抄袭。

    按照英语老师通知统一提交，具体方式另行告知。

奥秘物理：亲手解锁电磁感应的神奇

探究电磁感应原理 —— 自制简易发电机

参与形式：可单独完成，也可 2-3 人组队（明确分工）；

开学上交自制发电机、实践报告（含过程素材与发电效果记录），参与成果展示。

 生化实践：解码生物化学的科学魔法

1. 【姜撞奶】请通过视频或图片的形式记录下你制作的过程，尝试分析温度、姜汁浓度等因素与凝固效果的关系，同时也欢迎在传统配方基础上，添加桂花、咖啡等创新口味哦！

2. 【蓝晒】请通过视频或图片的形式记录下你制作的过程，如果没有生物标本，也可以打印一些镂空的画，制作一些剪纸进行成像，同时也欢迎布置小小蓝晒艺术展览，讲解创作理念！

思辨政治：生活中的法治与文化传承

培养公共参与、法治意识素养，结合《法律与生活》学科知识解决家庭实际问题。

1. 梳理矛盾：与家庭成员共同梳理熬夜玩手机、家务分工不均、私人物品使用、消费观念差异等常见小矛盾

2. 制定公约：结合《民法典》中家庭责任、未成年人保护等常识，明确“约定内容 + 违反后果”，确保条款具体可执行（示例：每日玩手机不超过 2 小时，违反则次日取消娱乐时间）；

3. 践行反馈：组织家庭成员签字确认，寒假试行 1 周，每日记录执行情况，周末汇总问题并提出改进建议。

1. “家庭公约”文本（需附全体家庭成员签字照片）；

2. 一周 “家庭公约执行日志”（记录每日执行情况与遇到的问题）；

3. “家庭公约改进建议书”（结合试行情况提出优化方向）。

开学后将成果提交至本班思想政治老师处，具体时间另行通知。

 生活地理：用镜头捕捉身边地理之美

增强地理学习兴趣，培养地理核心素养，挖掘身边的地理之美。

1. 自拟标题，注明拍摄时间、地点，附上不低于 100 字的说明（介绍地理现象及涉及的地理知识）；

   ①知识点完整（文字说明准确反映地理特征与人文景观，信息完整）；

   ②图片表现力与美观（构图创意、美观大方）

2. 每人限交 1 幅原创作品，严禁抄袭；

3. 作品右下角标注班级和姓名，正文字体为宋体五号；

4. 提交形式：word 电子版，命名格式为 “班级 + 姓名”，发送至各班地理老师邮箱；

上交时间：2025-2026 春季学期第 2 周。

追溯历史：镜头里的春节民俗溯源

1. 历史民俗 “溯源”：了解春节核心民俗活动的历史渊源；

2. “拍摄”：记录民俗活动，确保画面与历史内涵契合；

3. 图文结合“解读”：为摄影作品搭配文字解读，包含民俗历史起源、文化价值（如祈福纳祥、团圆和睦），可采用“图片 + 文字卡片”形式。

民俗历史溯源笔记：记录所拍民俗的史料来源、历史演变脉络、关键历史节点（手写或电子文档均可）；

短视频配套成果（可选）：将摄影作品串联成 1 分钟短视频，搭配旁白讲解民俗历史。

 开学后将成果提交至本班历史老师处，具体时间另行通知。