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海量拓广度，沉淀显深度

◎ 文 / 广西防城港市北部湾高级中学  林小琪

在信息爆炸的当下，阅读的内容、方式、媒介乘“数字化”的时代之风，呈现出海量的特征。对此，有人深怀忧虑，认为这会加重认知负荷，阻碍深度学习；有人则不以为然，认为这可以拓展学习广度。深思审辨，我认为，我们既应借助海量拓展广度，更应在沉淀中显现深度。

（开篇立论，立足时代背景，对材料进行简洁引用并分析，而后用“深思审辩”一词衔接，提出本文核心观点，清晰明了）

海量学习“思接千载，视通万里”，开阔眼界与学识范围。

“海量阅读”犹如一把钥匙，轻轻打开通往知识宇宙的大门，使我们无须效仿徐霞客“朝碧海而暮苍梧”的跋涉，便能领略祖国山川的壮丽、星河日月的辉煌；亦无须重走玄奘西行穿越茫茫沙漠的艰辛之旅，即可领略古今中外典籍的浩瀚。若无“海量”基石，我们的视野将如同井底之蛙，仅见方寸天空，何以深入广袤无垠的学习疆域？因此，吾辈青年首当紧握时代的脉搏，拥抱海量学习的洪流，不断充实自我，拓宽心灵的版图。

（谈“海量阅读”的好处，举古人的事例，凸显如今获取知识的便利与广度）

然而，海量学习亦会增加认知负荷，阻深度学习之路，令人难觅知识真谛。

如今，知识仿佛烟火绽放后的碎片，散落一地，无序而杂乱。若我们不加甄别，囫囵吞枣地接收这些碎片化知识，不仅难以铭记于心，反而会干扰原有的知识体系，使之如乱麻般纠缠不清。再者，海量信息如同未经雕琢的璞玉，良莠不齐，稍有不慎，我们便可能误食错误信息之果，或陷入“信息茧房”，在浅尝辄止中迷失自我，不愿深入探究，进而阻碍深度学习之路。因此，我们应以严谨的态度，对海量信息加以辨别、沉淀，拨开信息的迷雾，触及知识的内核，显现学习的深度。

（谈“海量阅读”的弊端，而后巧妙地指出该如何克服这种弊端——加以辨别，然后“沉淀”）

沉淀启智慧，将广度化深度，探知识之幽径。

“沉淀”一词，寓示着我们面对浩瀚信息海洋的智慧：无用则去之，有用则存之。这一过程，犹如淘金者于沙砾间寻觅真金，需经整合提炼，让有价值的信息转化为洞见知识的利剑，穿透表象，挖掘本质，将信息的广度熔铸为思考的深度。古语云：“把书读厚，再把书读薄”，此中真意，恰似沉淀之妙。梭罗木屋静思，福楼拜郊野冥想，王阳明龙场悟道，皆是在沉淀中抵达灵魂的深邃之境。因此，学习之旅不可缺失沉思的舟楫，面对信息的洪流，我们更需静心审辨，方能驾驭知识之舟。

（这一段可以看出作者对现实问题思考的深入，详细说明如何沉淀）

海量阅读拓广度，静心沉淀启深度。数字化背景下，我相信，唯其如此，我们才能收获学习后的一树繁花。

（首尾呼应，干净利落，再次强调中心论点）

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