课例探新启思悟 深耕课堂育素养——南宁市“品质教研 深耕课堂”(一月)主题教研活动在第一中学五象校区(高中部)开展

课例探新启思悟

深耕课堂育素养

为深化高中数学教学改革，探索在“三新”背景下提升高中师生数学核心素养的有效路径，南宁市教育科学研究所在南宁市第一中学开展了高中数学“深耕课堂品质教研”（一月）主题研讨活动。本次活动通过对课例的深入剖析与单元复习的专题讲座，搭建了理论与实践深度融合的教研交流平台，为基础教育课堂提质以及教师专业发展注入新的动力。

南宁市第二十六中学陆金媛老师主持活动

南宁市第一中学彭静老师的《数列》单元复习课展示了“函数视角、问题驱动”的教学范式。她以数列的发展史作为导入，确立了“数列是特殊的函数”这一核心观点。课堂通过精心设计的问题链，引导学生类比函数的性质，主动构建数列单元的知识网络图，从而实现从零散的知识点到系统认知的提升。

南宁市第四中学的马丽丽老师在展示课例《5.2.1 基本初等函数的导数》时，采用以问题链驱动的教学思路，引导学生自主推导导数公式，并将信息技术深度融合：利用 GeoGebra 进行动态可视化演示，直观揭示导数随变量变化的规律；借助 AI 工具辅助归纳幂函数导数的一般形式。通过特例推导与技术演示相结合的双路径，帮助学生既直观感知又深入理解导数的本质。

南宁市第一中学的黄兆海老师在《从栽树到育林——单元复习课的整体建构与教材深耕》讲座中，借助生动的比喻，深刻阐释了单元复习应从孤立知识点的教学转向整体知识结构的建构。他不仅提出了单元复习的系统教学策略与理论支撑，还深入分析了如何通过创造性使用教材、在新授课中设计问题链并开展探究活动来为“育林”式的整体复习铺垫，进而为一线教师实现高质量复习教学提供清晰可行的实践路径。

本次活动通过生动的示范课与深刻的专题讲座，为参训教师清晰指明了“三新”背景下提升数学核心素养的实践路径，提供了切实可行的教学方法。南宁市第一中学将以此为契机，推动教学改革向纵深发展，促进教师专业素养与教学质量同步提升，为培养具备扎实学科基础和综合素养的新时代人才持续贡献力量。