南宁市骨干心理健康教育教师专题培训圆满完成

筑牢风险防控线 探索数智心育路

——南宁市骨干心理健康教育教师专题培训圆满完成

      为全面落实新时代基础教育教研工作要求，进一步强化心理健康教育师资队伍建设、提升心理危机识别与干预工作实效，2026年7月9日至10日，2026年骨干心理健康教育教师专题培训活动在南宁市成功举办。南宁市心理健康教育研究员、学科骨干教师等100人参加。

启幕·初心如磐

      7月9日上午，南宁市教育科学研究所书记、所长，南宁市未成年人心理健康辅导中心主任李杰出席开班仪式并讲话。他深入剖析当前青少年心理问题低龄化、多元化、复杂化趋势，强调心理健康教育是立德树人的底线工程，对此次参训教师赋予殷切期望，希望骨干老师们主动担当做好三类先行者——医教协同的践行者、家校社联动的推动者和AI心育的探索者。

开班仪式现场

全体学员现场合照

李杰所长致辞

深耕·智育心灵

      本次培训特邀广东省第二人民医院心理精神科主任、南方医科大学博士范长河教授、中国教育科学研究院卿素兰副所长授课。

      7月9日上午范长河教授主讲《青少年常见心理健康问题及预防和干预原则》，结合医院接诊的典型临床案例，将青少年心理困扰精准拆解为发育性神经障碍、重性精神障碍等四大类别，让抽象的理论瞬间变得可触可感。

授课专家范长河教授

授课现场

授课现场

      下午范教授主讲《青少年抑郁和焦虑障碍的临床特征和干预策略》，细致讲解情绪调节神经核团与神经环路，清晰拆解焦虑障碍形成路径、明确了焦虑障碍的干预与康复四大靶点和五大干预原则，并倡导运动、营养、作息、社交、兴趣培养的主动健康管理模式。

      7月10日上午，范教授主讲《青少年心境障碍、非自杀性自伤的识别、评估和干预》，为一线心理教师系统重塑了对双相障碍的认知框架，从严谨的定义界定、躁狂与抑郁交织的复杂临床表现，到诊断标准的精准把握、筛查评估工具的科学选用，逐一破解了教师日常工作中常见的识别盲区与判断误区。

      范长河教授的讲座中重点阐释的ABCD干预法则，为教师们应对复杂心理个案提供了清晰的实操框架，彻底改变了以往“凭经验办事”的被动局面。他强调要科学区分“阶段性成长困惑”与“病理性心理障碍”，呼吁教师拒绝随意贴标签、避免过度诊断，以发展性视角看待学生的情绪波动。

授课现场

课间学员与范教授继续交流

      7月10日下午，卿素兰副所长主讲《AI时代学生心理问题的觉察与防御》，以职业思考切入，引导教师厘清心理教师与心理医生的工作边界，明确校园心理工作以预警、疏导为主，重度心理问题需及时转介的核心原则。同时，卿素兰副所长结合专业标准梳理了心理健康的核心内涵，指出心理问题是内在特质与外在环境交互作用的结果，并非单一因素导致，帮助教师建立起科学、系统的心理问题认知基础。

卿素兰副所长授课

授课现场

学员与授课专家互动

共话·沐光同行

      南宁市第十四中学唐禀尧老师代表畅谈学习收获。他表示，范教授的讲座既有理论深度又有实践高度，令人受益匪浅。此次讲座帮助老师们实现了从"盯着问题"到"看到发展中的人"、从"单兵作战"到"系统协作"、从"急于消除表象"到"立足长远发展"的专业蜕变。大家纷纷表示，将把ABCD法则与发展性视角融入日常心育实践，以更加专业、包容、科学的方式守护每一位学生的健康成长，筑牢校园心理健康安全防线。

南宁市第十四中学唐禀尧老师作课后学习心得分享

      南宁市天桃实验学校宁艳婷老师分享中也表示，本次培训让老师更加了解了适配校园的简易筛查工具，同时掌握药物副作用、风险表现，此前在工作中会遇到家长对青少年抑郁认知普遍不足，大多抵触就医转诊。本次学到的家庭治疗技巧、分层沟通策略，能够帮助我更好说服家长配合家校协同干预。

南宁市天桃实验学校宁艳婷老师作课后学习心得分享

      南宁市第九中学黄宇老师的分享中，她表示通过范老师的讲解，更加清晰的了解到双相障碍、非自杀性自伤等高发心理问题的核心特征。学生时而情绪高涨、冲动亢奋，时而情绪低落、消极厌学，这种两极交替的状态，不是简单的性格问题、偷懒矫情，而是需要我们重点关注、科学甄别、持续跟踪的心理异常状态。

      南宁市五象新区第四实验小学蓝桢妮老师分享总结中说道，卿所长提醒我们学生行为偏差出现的背后往往藏着适应困难，学生情绪崩溃爆发时，我们首先要停下说教耐心的听，处理全程要做到温和防守，接纳负面情绪情绪、充分维护学生自尊。

尾声·行稳致远

至此为期两天的培训圆满落幕，仪式上集中展示了学员们的成长与收获。仪式首先由南宁市天桃实验学校宁艳婷老师和南宁市第二十九中学张映夏老师代表致辞，分享了关于青少年心境障碍与非自杀性自伤规范干预、AI时代心育工作守正创新的深刻体会，强调了一线心理教师既要夯实高危心理问题识别处置的专业基本功、严守职业边界，也要主动适配数字化育人环境，切实将所学转化为守护学生心理健康的实际行动。

南宁市天桃实验学校宁艳婷老师作学员代表发言

南宁市第二十九中学张映夏老师作学员代表发言

      随后，优秀学员获得表彰，进一步激励了所有参与者将所学知识与技能转化为实际行动，共同为教育事业贡献力量。此次培训不仅加深了全体教师对教育使命的理解，也为他们提供了宝贵的专业成长机会。

颁发结业证书

颁发优秀学员证书

      育心润心，使命光荣；守护成长，重任在肩。南宁心育人将以本次培训为新起点，以更专业的素养、更温暖的情怀、更务实的作风，持续筑牢全市未成年人心理健康防线，为“品质教育 学在南宁”品牌贡献坚实的“心育力量”！

供稿：科研室