1.报考条件及要求：
具有指令性生资格的初中应届毕业生;思想品德好，学业成绩优良，无心脏病、哮喘、癫痫等不宜剧烈运动的疾病史，初中阶段无违纪违法行为且不受过纪律处分，具备一定体育特长。考生需签订自愿参试安全责任书，方能参加考试。参加考试的考生须先进行身体素质立定跳远测试，且立定跳远测试成绩男生达到2.53米及以上方可报名。
2.测试内容、方法和要求：
（1）体育专项（满分75分,专项考试成绩=专项分数×系数1.875）：颠球（8分）、定位球传准（10分）、20米运球绕竿射门（16分）、头顶球4项（6分）。
（2）身体素质：立定跳远（满分25分）；
（3）考生总成绩为体育专项考试得分与身体素质考试得分之和，满分为100分。
（4）最终按照总成绩从高到低录取，总成绩低于60分不予录取。
（1）颠球
评分标准：满分为8分。男生2分钟内颠180个。（见附件1）
测试方法和要求：
①考试在规定的2分钟内用脚随意连续颠球，在规定的2分钟内考生无论失败多少次都可继续颠球，直到时间结束。
②只有用脚颠球才累计个数，其他部位不计。
③颠球考试每名考生只考一次。
（2）定位球传准
评分标准：满分为10分。每传入半径为2.0米圈内者，球在空中击中标志杆者，得2分；每传入半径为3.0米圈内者，得1分；每传入半径为4.0米圈内者，得0.5分；未进圈内者得0分。5次得分相加为该项成绩。
测试方法和要求：
①考生将球放在限制线上，用任意脚脚背内侧传球，球第一落点在圈里或圈线上均有效。
②每人连续传5次，每次均计成绩，5次成绩之和即为该项考试成绩。
（3）20米运球绕竿射门
评分标准：满分为16分。（见附件1）
测试方法和要求：
①考生从起点开始运球，脚触球则立即开表计时，运球逐个绕竿后射门（漏竿须补绕），球越过球门线即停表。
②每人做两次，取最好一次成绩为考试成绩。
③运球漏竿未补或未射进球门，则该次成绩计0分。
（4）头顶球
评分标准：满分为6分。每次将球成功顶进球门的1.2分，5次得分相加为该项成绩。
测试方法和要求：
①考生站在限制线后，采用原地头顶球方式（可跳起，但不许助跑），将陪考员从球门柱旁抛出的球空中顶进门，即顶出的球的第一落点必须在空中越过球门线。
②以考生直立时头的高度为基准，当陪考员抛出的球处于考生的头部的高度或略高时，考生必须顶球，否则以失败论。如果陪考员所抛出的球低于考生头部的高度，考生可以不顶，不算失败，重考。
③每顶进一球计1.2分每人连续做5次，5次成绩相加为该项目的成绩。
（5）立定跳远
评分标准：满分为25分。（见附件2）
测试方法和要求：
①按轮次顺序，每位考生试跳3次。
②试跳应符合以下规定：考生应站在起跳线之后原地起跳，起跳前双臂可以做若干次摆动，双脚不能离开地面，考生身体的任何部位不能触及起跳线前的区域（包括起跳线）。
③考生不得穿带钉或增高的鞋试跳。
成绩评定：
①每位考生以3次试跳中最好成绩作为考试成绩。
②在试跳过程中如有下列情况之一，则该次试跳成绩判读为“0”分：宣布开始试跳后超过20秒起跳的；两脚先后落地，且后落地脚的落地点近于前落地脚的落地点；起跳前出现垫步动作。
考生注意事项：
①认真听管理考评员讲解有关考试方法。
②按轮次秩序依次上场试跳，并注意掌握时间（20秒）。
③不得触及起跳线及起跳线前区域，落地后迅速向前离开考试垫。
④不能私自檫拭考试场地。试跳结束后按指定路线返回起点，准备下一轮试跳，不许围观成绩登记表。
⑤考试中如有疑问需及时向考评长提出。
附件3：南宁市第三十六中学衡阳校区男子足球特长生测试项目技术要领
一、颠球
颠球时上体前倾，两臂与身体放松，眼注视球。用正脚背和脚趾部位向上、向里颠挑球的底部，脚接触球时，膝关节放松，脚尖向上翻起，然后伸膝甩踝，把球挑或搓起，使球适度回旋。
二、定位球传准（脚背内侧踢准）
足球专项考试规定，必须用脚背内侧踢准。
斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45度角，支撑脚踏在球的侧后方，距球约45厘米左右，大腿带动小腿向前加速，触球瞬间脚面绷直触球，触球同时身体重心随前。
三、20米运球绕竿射门
（1）运球绕竿。
跑动时身体自然放松，步幅要小，上体前倾。运球脚的膝关节微屈，脚跟提起，脚尖外展或内旋，用脚背内侧或外侧部位拨、推球向前滚动，支撑脚的膝关节微屈，身体重心在支撑脚上。绕竿要迅速，随时能控制住球。
（2）运球中射门（以脚背内侧射门技术为例）。
射门的方法很多，主要有脚内侧射门、脚背内侧射门和正脚背射门三种。这三种射门方法都有自己的优缺点。脚背内侧（脚弓）射门的优点是射门准确率最高，缺点是速度慢。脚背内侧射门的优点是比较平稳，速度相对较快，但不是最快。脚背正面射门的优点是速度最快，但容易出现失误。考生选择哪种脚法射门要按自己的习惯和特点来决定。
（3）脚背内侧射门。
运球射门时斜线助跑，助跑方向与出球方向成45度角，最后一步要大，要考虑支撑脚落地选位的提前量，要踏在球的侧后方。当腿摆到触球部位时，球恰好滚到支撑脚的合适位置，同时踢球腿以大腿带动小腿由后向前摆。当身体转向出球方向，膝盖摆到接近球的内侧垂直上方的瞬间，小腿加速前摆，脚尖稍外转，脚面绷直，脚趾扣紧，踢球后，踢球脚继续前摆特别着重指出支撑脚选位正确和脚触球部位。
四、头顶球
身体面对来球方向，两脚前后或左右开立，膝关节微屈，两眼注视来球。头顶球前腰部前挺，胸部上提，两臂自然张开，上体稍后仰，身体重心放在后脚上。头顶球时，上体由后向前摆动，两腿迅速用力蹬伸，以腰腹和快速摆动用头去迎击球。
五、立定跳远
考生面对落地区，两脚左右开立与肩同宽站于起跳线后。起跳前可作2-3次预摆，前摆时，两臂由后经下向前上方摆动，两腿伸直(两脚可以提踵，但两脚不能完全离开地面)；后摆时，屈膝降低重心，两脚用力压紧起跳垫，上体稍前倾，手尽量往后引。完成预摆动作后两脚快速用力蹬地，同时两臂稍屈由后经下向前上方用力摆动，使身体向前上方腾起，并充分展体，当身体腾起接近最高点时收腹举腿，小腿往前伸，并屈膝落地缓冲维持平衡。
附件4：南宁市第三十六中学衡阳校区男子足球特长生测试项目场地标准和器材说明
1.定位球传准
（1）同一圆心，分别以2米、3米和4米为半径，画里外三个同心圆。在圆心处插上1.5米高并系有彩色小旗的标志竿，作为传准目标。
（2）距同一圆心25米处画两条5米长的线为传球限制线（男子25米）。
2.20米运球绕竿射门
（1）在罚球区横线中点处，向中圈方向画一条与端线垂直的20米长线，靠近中圈的一端为起点,并在起点处画一条与中线平行的3米起点限制线。
（2）距罚球区横线3米处起，沿20米垂线每隔2米插一根标志竿，共8根，第八根标志竿距起点3米。
（3）标竿固定垂直插在地面上，竿高至少1.5米。
3.头顶球
以球门线为起点，向球门前8米（男子）处画两条5米长的与球门线平行的考生头顶球的限制线。1.报考条件：具有指令性生资格的初中应届毕业生;无心脏病、哮喘、癫痫等不宜剧烈运动的疾病史；思想品德好，学业成绩优良，初中阶段无违纪违法行为且不受过纪律处分，具备一定体育特长。报考篮球体育特长生的女生身高不低于1.60米，且立定跳远测试女生成绩达2.07米及以上方可报名。
2.测试内容、方法和要求：女子篮球类成绩总分（100分）=专项分数（原始）×系数1.875（75分）+身体素质测试（25分），其中体育专项测试有助跑摸高（10分）、1分钟投篮（12分）、往返运球投篮（18分）；身体素质测试有立定跳远（25分）。测试前考生需签订自愿参试安全责任书，方能参加考试。
（1）助跑摸高测试
方法和要求：助跑用单脚跳起摸高，每名考生可考两次，取最高一次为决定成绩。要求单脚起跳，任何一脚跳离地面算完成一次。
（2）1分钟投篮
①测试方法：以篮圈投影点为圆心，以该点至罚球线的距离为半径划一圆弧，考生在弧线外做跳投（女生可以做原地投篮）。考生在弧外任意一点持球作准备，当听到信号响时开始投篮，投篮后自己抢篮板球，并运球至弧线外再投篮（场地见图1－1）。连续一分钟，计投中个数，每人只考1次。
②测试要求：投篮时脚不得踏线或越线起跳（落地时踏线或越线不算违例）；抢篮板后要运球出弧线，不得持球跑，违者投中无效；女生不限投篮方式。
图1－1 1分钟投篮场地示意图
（3）往返运球投篮
①测试方法：由球场右侧边线与中线交叉点开始，面向球篮用右手运球启动，同时开始计时。球投中篮后，仍用右手运球到A区做一次运球后转身，换左手运球至左侧折返区，然后用左手运球返回做行进间左手上篮。投中篮后，仍用左手运球到B区做背后运球，换右手运球到右侧折返区。重复上述方法一次（图1－2）。每名考生可考两次，取最好的一次成绩为决定成绩。
②测试要求：出发时必须运球启动，不能抛球，运球至折返区时任意一只脚进入折返区或踩上折返区的线即可折返，折返时不能用双手持球转身。投篮时必须投中方可继续运球，右手运球右手投篮，左手运球左手投篮，补投时左右手投篮不限制。做运球后转身、背后运球时任意一只脚进入A、B区内或踩上A、B区的线，即可做运球变向。
图1－2 往返运球投篮场地示意图
（4）立定跳远
测试方法和要求：
①按轮次顺序，每位考生试跳3次。
②试跳应符合以下规定：考生应站在起跳线之后原地起跳，起跳前双臂可以做若干次摆动，双脚不能离开地面，考生身体的任何部位不能触及起跳线前的区域（包括起跳线）。
③考生不得穿带钉或增高的鞋试跳。
附件9：南宁市第三十六中学衡阳校区女子篮球测试项目技术要领
一、助跑摸高
助跑摸高由助跑、单脚起跳、摸篮板、落地等动作组成。助跑距离一般以5-7步比较合适，与篮板成15-30度角，助跑速度由慢到快，步幅由小到大。（以左脚踏跳为例）左脚最后一步用力踏跳时脚跟先着地，迅速过渡到前脚掌蹬地跳起，同时非起跳腿屈膝上摆，两臂屈肘向上用力摆动，身体腾空后要充分伸展，保持平衡，右臂用力上伸，用手指触摸高板（或摸高器），落地时注意收腹屈膝缓冲，降低重心，保持平衡。
二、1分钟投篮
根据考试的要求，女生一般采用原地单手肩上或双手胸前投篮技术，而男生则采用跳起单手肩上投篮技术。
（一）原地单手肩上投篮。
以右手投篮为例：右脚在前，左脚稍后，两膝微屈，重心落在两前脚掌上，右手五指自然分开，翻腕持球的后部稍下部位，左手扶在球的侧上方，举球于同侧头或肩的前上方，目视篮圈。大臂与肩关节平行，大、小臂约成90度，肘关节内收。投篮时，下肢蹬地发力，身体随之向前上方伸展，同时抬肘向投篮方向伸臂，手腕前屈，手指拨球，将球从食指、中指的指端拨出。球离手时，手臂要随球自然跟送，脚跟提起。
（二）原地跳起单手肩上投篮。
技术要领（以右手投篮为例）：两手持球于胸前，两脚前后或左右开立，屈膝，重心落在两脚间，目视篮圈。投篮时两脚用力蹬地向上跳起，同时双手举球至右肩上方，当身体腾空接近最高点时，左手离球，右臂向前上方伸出，利用屈腕和手指拨球的力量将球通过指端柔和地投出，落地时屈膝缓冲。
三、往返运球投篮
往返运球投篮由高运球，行进间投篮，运球急停急起，运球后转身换手，背后运球5个篮球基本技术组成。
（一）高运球。
技术要领:行进间快速运球时目视前方，运球手五指自然分开，与肘关节为轴，以前臂和手腕，手指的力量上下按拍反弹起来的球的后上方。球的落点在身体的侧前方，反弹高度在胸腹之间。
（二）行进间投篮。
1.行进间单手肩上投篮技术要领（以右手投篮为例）：右脚跨出一大步的同时双手接球，脚着地后将球收回。接着左脚跨出一小步随即蹬地起跳，右脚屈膝上抬，同时将球举至右上肩，两眼瞄准篮圈。当身体上升到接近最高点时，右臂上举屈腕，食指、中指拨球，通过指端将球投出去。落地时，要屈膝缓冲以保持身体平衡。
2.行进间单手低手投篮技术要领（以右手投篮为例）：右脚向前跨出一大步的同时接球，左脚跨出一小步时用力蹬地起跳，右腿自然上提，同时右手五指自然分开，托球下部，手心向上，手臂向前上方伸出。接近球篮时，用手指上挑的动作使球通过指端向前旋转投入球篮。
（三）运球急停急起。
这是运球至终点处折回运球时采用的几个连贯组合动作。
运球至终点时，降低重心，用手快速按拍球的前上方，两脚做跨步急停，并转入低运球，同时立即前转身180度，随之按拍球的后上方急起运球，急起后脚用力蹬地向前迈出。
（四）运球后转身换手。
以右手运球为例，变向时，用左脚在前为轴，左后转身的同时，右手将球拉至身体的后侧方，并按拍球落在身体的外侧方，然后换左手运球，加速前进。
（五）背后运球。
以右手运球为例，右手运球从背后换左手时，右脚前跨，右手将球拉到右侧身后，迅速转腕按拍球的右后方，使球从背后反弹至左侧前方，左脚同时向左前方跨步，换左手运球加速前进。
四、立定跳远
考生面对落地区，两脚左右开立与肩同宽站于起跳线后。起跳前可作2-3次预摆，前摆时，两臂由后经下向前上方摆动，两腿伸直(两脚可以提踵，但两脚不能完全离开地面)；后摆时，屈膝降低重心，两脚用力压紧起跳垫，上体稍前倾，手尽量往后引。完成预摆动作后两脚快速用力蹬地，同时两臂稍屈由后经下向前上方用力摆动，使身体向前上方腾起，并充分展体，当身体腾起接近最高点时收腹举腿，小腿往前伸，并屈膝落地缓冲维持平衡。
附件10：南宁市第三十六中学衡阳校区女子篮球测试项目场地标准和器材说明
一、考试场地为15米×28米的标准篮球场地。
二、考试用球规定：男子用7#篮球，女子用6#篮球。
三、往返运球场地中，起点区和折返区是由中线与边线和以0.8米为半径画弧构成的区域组成；A、B区是以罚球线（上沿）的延长线与3分线（外沿）交叉的点为圆心，1米为直径所画的圆圈。
（三）航模类特长生（录取后要求高一、高二参加相应类别的比赛）
1. 报考条件及要求：具有指令性资格的初中应届毕业生;思想品德好，初中阶段无违法违纪行为，具备一定航模特长,中考数学成绩达B+及以上。报名考生须自带无人机到报名现场，先在第三视角竞速场地完成障碍飞行，要求完成飞行时间小于等于20秒（每个学生有两次飞行机会，两次飞行中有一次达到20秒以内即可），达到条件即可报名。
2.测试方法：无人机第三视角竞速（A1）+3分钟固定翼自由飞行展示+航模素养能力测试，总分100分。分数从高到低录取，最低录取分数线为70分。
3.测试内容及评分细则见附件11。
附件11：南宁市第三十六中学衡阳校区航模类特长生测试内容及评分细则
一、测试内容
无人机第三视角竞速（A1）+3分钟固定翼自由飞行展示+航模素养能力测试。总分100分，最低录取分数线为70分。
（一）无人机第三视角竞速（A1）：自带模型，分值35分；
（二）3分钟固定翼自由飞行展示：自带模型器材，翼展需≥1000mm，分值50分；
（三）航模素养能力测试：分值15分。
二、评分细则
评分说明：每位评委根据考生的表现，按照上述评分细则进行独立评分。面试结束后，将各位评委的评分进行汇总，计算平均分作为考生的最终得分。
（一）无人机第三视角竞速（A1）（自带模型）（35分）
1.项目介绍
选手以第三视角目视的方式，使用无线电遥控设备操纵无人机飞越障碍，记录完成规定路线飞行任务所用时间的比赛，并根据完成路线的总用时评定成绩。
2.比赛场地
比赛场地长14米宽7米，如下图所示，根据场地实际情况，障碍物尺寸允许±5cm误差，场地尺寸和点位允许±10cm误差。起降台之间距离不小于80厘米。
（备注：图以报名前的场地示意图为准）
3.技术要求
无人机类型为四轴无人机，具体参数如下：
①采用空心杯电机，轴距120±3 毫米。
②桨叶直径不大于65 毫米，四个螺旋桨侧方及上方须有一体成型桨叶保护框。
③动力电池标称电压不大于7.6伏（2S），容量不大于750毫安时。
④无人机重量不大于100克（带电池）。
4.比赛时间
每轮比赛时间为3分钟：上场准备时间为1分钟，比赛最大飞行时间为2分钟。
5.比赛方法
①选手准备完毕后自行按下计时器并开始飞行。
②无人机从起飞台起飞，沿示意图规定路线飞行1 圈后着陆在起飞台。
③飞行中漏过的障碍物必须返回重新穿越，否则后续飞行无效。
④无人机停稳在起降台上，视为着陆成功。
⑤无人机成功着陆后，由运动员或裁判员停止计时，精确到0.01秒。
6.成绩评定
无人机须在每轮比赛时间内完成飞行任务，完成任务数相同时按飞行时间由短到长的顺序进行排序。限定时间内未完成比赛任务的，按已完任务数由多到少的顺序进行排序。
7.判罚
①无人机飞越场地边界则比赛终止，记录已完成任务数，比赛时间记为2 分钟。
②如果无人机翻倒后可以由运动员本人翻转模型后继续飞行，中间不停表。若超过10秒仍未复飞则比赛终止，由运动员或裁判员停止计时，坠地前飞行成绩有效，记录当前飞行时间。
8.备注：每人2轮，取完成任务最多，用时最少为最终成绩。在15秒内完成所有项目即为满分，每超过0.5秒，扣0.5分。所得分数扣完即止。
（二）3分钟固定翼自由飞行展示评分标准（50分）
1.测试概述
本次测试旨在评估考生在固定翼航模的定点起降技术和花式自由飞行展示方面的综合能力。测试两轮，每轮时间3分钟，包括固定翼航模的定点起降操作和花式自由飞行展示两部分。最终成绩取两轮中最好成绩。
2.评分标准总分：50分
①定点起降（15分）
起降准确性（5分）：飞机在指定区域内平稳起降，不偏出规定范围。
起降稳定性（5分）：起降过程中飞机保持稳定，不出现剧烈晃动或失速现象。
操作熟练度（5分）：起降动作流畅，操作迅速且准确，无多余或错误操作。
②花式自由飞行展示（35分）
动作难度（7分）：展示中包含多种高难度动作，如翻滚、俯冲、爬升等。
动作流畅性（10分）：动作之间过渡自然，飞行轨迹平滑，不出现生硬或中断现象。
创新性（10分）：在标准动作基础上，展示独特的飞行技巧或组合动作，体现考生的创新能力。
操作稳定性（8分）：在展示过程中，飞机保持稳定飞行，不出现失速、失控或坠机等危险情况。
3.扣分规则
若飞机在起降过程中偏出规定范围，每次扣2分。
若飞机在飞行过程中出现剧烈晃动或失速现象，每次扣3分。
若考生操作不熟练，出现多余或错误操作，每次扣2分。
若在展示过程中出现危险情况，如坠机等，将直接终止测试，并给予最低分10分。若所完成任务分不足10分，所给分数以实际完成为准。
4.测试时间
测试两轮，每轮时间3分钟。每轮准备时间为5分钟，若5分钟内无法启动飞行进行正常起飞，则此轮成绩为0分。考生需在此时间内完成定点起降和花式自由飞行展示。若时间未到但考生已完成所有展示内容，可以提前结束测试。
5.注意事项
①考生需自备固定翼航模及遥控器等相关设备。
②考生需按照考场规定的安全操作流程进行测试。
③考生需在规定时间内完成测试，超时部分不计分。
④考生需遵守考场纪律，不得干扰其他考生或破坏考场秩序。
⑤候考及测试期间，考生不得用他人航模及遥控器等设备、电池。一经发现，取消该项目成绩。
（三）航模素养能力问答测试评分细则（15分）
1.航模知识掌握（4分）
航模基础知识（2分）：评估学生对航模的基本原理、结构、材料、飞行原理等知识的掌握程度。
航模技术发展趋势（2分）：考察学生对当前航模技术的了解，以及对未来发展趋势的预测和认识。
2.实践操作能力（2分）
航模组装与调试（1分）：评估学生是否能准确、快速地完成航模的组装，并能对航模进行基本的调试和校准。
飞行技能（1分）：考察学生在飞行过程中的操作技能，包括起飞、降落、悬停、转向等，以及面对突发情况时的应对能力。
3.创新思维与问题解决（4分）
创新思维（2分）：评估学生是否具备创新思维，能否在航模设计、制作和飞行过程中提出新颖的想法和解决方案。
问题解决能力（2分）：考察学生在面对航模制作和飞行过程中的问题时，能否迅速找到问题的根源，并提出有效的解决方案。
4.团队协作与沟通能力（5分）
团队协作能力（3分）：评估学生在团队项目中的表现，包括分工合作、相互支持、协同完成任务等方面。
沟通能力（2分）：考察学生是否能清晰、准确地表达自己的观点和想法，以及与他人进行有效沟通的能力。
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