入校“把脉问诊”，打造“种子基地”

南宁师范大学承办的“教育部—中国移动中西部中小学校长培训项目”圆满收官

2025年4月29日，随着第二次“送培进校”活动在四川省凉山彝族自治州德昌县顺利结束，由南宁师范大学承办的2025年“教育部—中国移动中西部中小学校长培训项目”四川省培训任务宣告圆满完成。本次培训聚焦中西部民族地区校长办学治校能力提升，以“五维一体”的创新模式赋能区域教育高质量发展，取得了丰硕成果。

聚焦需求，创新“三段式+送培进校”培训模式

根据《关于做好“教育部—中国移动中西部中小学校长培训项目”2025年实施工作的通知》要求，南宁师范大学作为承办单位，针对四川省凉山彝族自治州、甘孜州两个项目市的52名义务教育学校校长及骨干培训者，精心设计了“集中研修+影子培训+返岗实践”并融入“送培进校”的培训体系。

培训伊始，学员们于2025年10月在广西南宁和柳州进行了为期11天的集中研修与影子培训。通过专题讲座、案例教学、交流研讨等形式，并在南宁市龙堤路初级中学、柳州市潭中路小学等十余所基地学校开展跟岗实践，学员们在“听、看、问、议、思、写”中深度学习先进办学经验，凝练本校办学思路，初步形成了《学校发展行动计划》和《基地校影子研修方案》。

纵深推进，两次“送培进校”精准赋能

返岗实践阶段，南宁师范大学组建了由教育部全国中小学教师校长培训专家工作组秘书处原秘书长黄贵珍、南宁师范大学教师教育学院院长王文蓉、成都新津教科院正高级教师王友强、柳州市桂景湾路小学校长万玲玲等专家领衔的高水平送培团队，分别于2025年底和2026年4月28日—29日两次深入德昌县第三完全小学，开展“送培进校”诊断式培训。

在第二次送培进校活动中，团队围绕学校文化建设、课程教学改革、教师队伍发展等核心议题，通过学校汇报、课堂观摩、校园考察、分组访谈、诊断研讨和对话反馈等环节，对德昌三小进行了深入“体检”。

专家组高度肯定了学校以“蓝花楹”为精神图腾提炼出的“包容、团结、共生”校园文化理念，以及在面对师资短缺困境下创新实施“步履生花”走教行动、为村小开齐开足艺体课程的成功实践。同时，专家团队针对学校课程体系建构、校本课程与国家课程的衔接等问题提出了建设性建议，帮助受培学校进一步明晰了从“发展中的乡村学校”迈向“区域优质学校”的路径。

训后指导结硕果：美育校本课程填补乡村学校空白

在本次“送培进校”的成果展示环节，德昌三小呈现的美术跨学科课例和美术校本教材格外引人注目。这是南宁师范大学专家团队持续加强训后跟踪指导的生动成果。

在第一轮送培进校后，南宁师范大学专家团队与德昌三小建立了常态化的线上指导机制。针对学校课程建设“零散探索、缺乏统筹”的痛点，王文蓉院长和柳州市桂景湾路小学万玲玲校长等专家多次通过线上交流，毫无保留地提供课程开发工具，指导学校以蓝花楹为文化符号、以民族团结进步为主线建设校本课程体系。在专家团队的持续跟进下，德昌三小的美术教师团队积极参与校本课程开发，从教材内容选题、民族服饰图样选择到学习活动设计，反复打磨、数易其稿，最终形成了具有本地特色的美术校本教材。

“以前我们的美术课只能让学生画一画简笔画，现在有了校本教材，孩子们能在课堂上了解彝族、傈僳族的传统服饰纹样，用画笔描绘蓝花楹下的民族团结故事。”德昌三小美术教师介绍道。这一美育校本课程的成型，填补了这所多民族聚居区乡村学校在校本课程开发方面的空白，让美育真正扎根乡土、浸润童心。以此为起点，学校计划继续开发更具德昌地域特征的系列化校本课程，让课程融合成为乡村孩子全面发展的有力助手。

三级联动，汇聚教育发展强大合力

本次活动得到了四川省、凉山州、德昌县三级教育行政部门的高度重视与大力支持，各方代表齐聚一堂，共同为民族地区教育发展出谋划策。

省级统筹，指明方向。四川省教育厅教师工作处副处长解超斌亲临现场并发表讲话。他强调，该项目是“国培计划”的重点项目，四川作为教育大省，将此项培训视为奋力推进教育强省建设的重要契机。他充分肯定了中国移动项目20年来的深厚积淀与南宁师范大学的精心组织，并寄语参训校长要提高政治站位，把牢办学方向；坚持学思践悟，在对标先进中提升治理能力；强化责任担当，发挥“头雁效应”，将本次培训成果转化为推动凉山、甘孜教育高质量发展的实际行动。

州级协同，搭建平台。凉山州教育和体育局及教师发展中心积极参与活动的组织与协调。凉山州教育和体育局华华泽懋等领导干部全程参与活动，他们不仅协助组织了专家的实地调研与诊断，更在现场与学员深度交流，共同探讨如何在民族地区打造示范校、种子基地校。州级教育行政部门的深度参与，为专家团队与基层学校之间架起了高效沟通的桥梁。

县级主责，全力保障。德昌县教育和体育局对本次活动给予了最直接的支撑。德昌县教育和体育局局长肖雄在致辞中表示，德昌教育事业正处于提质增效的关键期，此次送培进校是“雪中送炭”，精准弥补了学校在现代化办学治理能力方面的短板。德昌县教师发展中心主任尹立文等领导在分组研讨中与专家、学员深入交流，共研学校改进发展策略。这种从县级层面到学校的全方位保障，确保了培训活动能够扎实落地、取得实效。

成效显著，打造民族地区教育发展“种子”

自2025年10月项目启动至2026年4月活动结束，历时半年多的系统培训，成效日益显现。在2026年4月28日上午的开班式上，德昌县第三完全小学校长郑斌和德昌县民族初级中学副校长安文祥分别汇报了返岗实践成果，集中展示了学校在校园文化营造、校本课程开发、特色活动开展等方面的显著变化。

正如教育部项目专家黄贵珍秘书长在访谈中所强调，培训的目标不仅是“输入”经验，更是让学校成为能向周边地区“输出”经验的“基地校”。通过南宁师范大学的精心组织和专家团队的持续跟进，本次培训不仅为凉山州、甘孜州培养了一支可持续推动本地基础教育改革发展的种子校长队伍和培训者队伍，更以“诊断式”送培进校为契机，为德昌县树立了乡村学校改进的示范样板——特别是美育校本课程从无到有的突破，为民族地区乡村学校如何利用本土资源、开发特色课程提供了可复制的经验，为缩小中西部教育差距、促进区域教育优质均衡发展注入了强劲动力。

南宁师范大学将继续发挥在校长培训领域的专业优势，深化与中西部教育行政部门的协同合作，持续做好培训成果的跟踪转化，为推动新时代教育强国建设贡献“南师力量”。（编辑：农民强  一审一校：史琳琳  二审二校：黄明格  三审三校：王文蓉）