南宁准一年级练字,高手盯核心,新手抓标准

她说她翻了课本上的示范图，也找了不少视频看，按照那些标准去教孩子握笔，孩子就是做不到，还说写了不字，直接闹情绪。

这位妈妈一脸愁地问我，这种情况该怎么办，怕孩子以后养成不好的习惯，影响到写字和视力。

我听她说完，心里其实挺理解的。这不是她一个人的问题，是很多新手妈妈在教写字初期的通病。

出于对孩子的爱和期待，人会变得特别严谨，觉得按书上教的、按标准走总不会出错。

可惜，书上和那些短视频不会告诉你，每一种握笔样子的背后，它都是有前提的。

不同的孩子生理条件不一样，比较符合他的握笔样子也会有所不同。强行干预，又没有干预到点子上，那是会适得其反的。

这也解释了为什么有的孩子按标准做能做到，有的孩子就是不行。

啰嗦的话不多说了。我结合自己这些年的教学经验，加上跟很多妈妈交流下来得到的真实反馈，聊一聊准一年级练字到底应该盯哪些核心。盯对了，事半功倍。

一、握笔盯不松散

先说手腕。

你去看孩子写字，手腕有没有勾腕、有没有翘腕。如果有，那就要纠正。

还有一个细节容易被忽略，就是手腕有没有习惯性地左右转动。这种转动会破坏手部的稳定性，写字就稳不下来。

我真心说一句，稳定的手腕状态，孩子就已经赢在起跑线上了。

可惜，关注手腕的家长还是少，大部分目光都放在手指该怎么放上面。

再说手指。

手指只要不是特别明显的折指，或者手指往里扣手心，你们不用过于恐慌，不用强行去纠正孩子手指的摆放位置。

你越较劲，孩子越紧张，一紧张手就攥得更紧。

你们更应该关注的是手笔合一的问题。

说人话就是，手拿着笔，不管是正在写字，还是拿着笔没写字，这两种状态下，都应该五根手指同时出力拿稳笔。

注意我说的是五根手指同时出力。

事实是什么呢？我教过的孩子里，80%只会用大拇指和食指发蛮力，死死摁住笔，下面三根手指一点力气都不出。这样写字会很费劲，很笨重，手也容易累、容易痛。

所以握笔这件事，先抓手腕稳定，再看五指出力，手指位置别太纠结。重点别搞反了。

二、盯运笔，别盯结构，欲速则不达

准一年级孩子的妈妈，跟我说过最多的一句话就是：老师，能不能快点教我孩子写名字？孩子现在还不会写自己名字，怕上一年级被老师说。

这个诉求很合理，但说实话，有点高估了孩子的接受能力。尤其是那些笔画多、生僻字的名字，孩子看了都害怕。

名字在你看来很简单，可在孩子的世界里，他跟写字这件事还没有建立起连接。对他来说，那不是名字，是一堆弯弯绕绕的线条，太难了。

我老跟家长讲，欲速则不达。

孩子一开始接触写字，面对的是控笔和笔画练习。在这个阶段，你只需要做好一件事：盯紧孩子的运笔。

怎么盯呢？你就在孩子练控笔和写笔画的时候，观察他的手笔是否合一，拿着拿着会不会轻易松开。

如果有松开的情况，你就要做出干预，告诉孩子，笔是他的小伙伴，你们两个人要共同完成一个任务，不能随便松手。

我知道会有一些妈妈担心孩子写得慢。其实真的大可不必。只要孩子能拿住笔，稳稳地运起笔，就足够了。

这个稳带来的慢，每一次都是在正确地积累，积累到一定量，是会厚积薄发的。

别在孩子连笔都拿不稳的时候，急着让他写出一个完整好看的名字。地基没打好，名字写再多次，那也是歪歪扭扭的。

三、手部力量训练不马虎，跳过的步子迟早要还

现在的小孩，个个都是家里的掌中宝，家务活基本不用干，说得夸张点，十指不沾阳春水。

手部力量普遍偏弱。我说句不客气的话，有一部分孩子，手软得跟小鸡仔一样也不过分。

在南宁我观察下来，城市里的孩子，十个里面大概有六到八个，不同程度的勾手腕。这个比例真不低，会严重影响写字。

日常生活里缺少了锻炼手部力量的机会，那就得额外给孩子补上。你可以让孩子练练握力器，或者做一些其他手部运动。

没有足够的力量，孩子是没法保持手腕挺立和稳定的。

我很认真地说，这个一定要高度重视。不要觉得这个训练不是在练字，就不当回事，随便敷衍一下就过去了。

以前我有一个学生叫小容，那时候她正准备上一年级，大勾腕，写的字特别大。我反复跟她妈妈讲，一定要让孩子练手部力量。当面答应得好好的，回去之后呢，一周才练一次，一次五分钟。

干得最多的事，就是每天乐此不疲地喊孩子：不要勾腕！不要勾腕！

一年过去了，小容的勾腕越来越严重，写字一直没什么长进。这时候妈妈才真正意识到，要重视手部力量这个事。后面就老实听话照做了。

你看吧，跳过的步子，终究是要还回来的。人教人教不会，事教人一次就会。小容妈妈后来跟我聊起这事，自己也笑，说早知道当初就不偷那个懒了。

四、忍住不用橡皮擦，别让它毁了孩子的专注力

橡皮擦这个东西，是一把双刃剑。好不好用，全看你怎么用，而不是橡皮擦本身的问题。

用橡皮擦可是会上瘾的。但你一定要忍住，给孩子立好规矩，该什么时候用，怎么用。

不要一看见孩子写得不好，就扔一块橡皮擦过去让他擦。也不要图省事，把一块橡皮擦丢给孩子，让他自己随便把控。

橡皮擦的功能就是用来修改错误的，但频繁使用，它会严重破坏孩子的专注力。孩子会想，反正写不好可以擦，那就随便写写看。这样高度依赖橡皮擦，还会养成不仔细观察的坏习惯。

等你意识到这个问题，想纠正的时候，要付出的精力和时间可是非常大的。

我的建议是，你可以跟孩子约定好，每次练习结束之后，才可以使用橡皮擦。用完就放回原处。

说实话，方法其实不是最关键的。最关键的是你能不能按住自己那颗追求完美的心，能不能忍住见错就改的冲动。

你忍住一次，孩子就多一点观察和思考的空间。

五、要具体的夸，别再用你真棒敷衍孩子

我觉得吧，没有哪个家长是不想夸自己孩子的。但我想跟你们说的是，要注意夸的方式。

要具体的夸，不要泛泛而夸。

什么是泛泛而夸？你好厉害、你真棒、太漂亮了、你好聪明。这些都算。这些话没错，但是太虚了，没有落在具体的点上。

孩子听了开心是开心，但脑子里没有记忆留存点，不知道自己是哪里做得好被夸了。

具体的夸，可以让孩子知道是因为哪一点做好了被认可，强化记忆，也强化你对孩子所期待的那个点。

你可以从坐姿、握笔、笔画这三个大板块里，做一些具体的拆解去表扬孩子。

比如，你可以说，孩子你今天坐姿端正超过了五分钟，我们下次争取七分钟。你可以说，你的手腕保持不翘腕超过了五分钟，看看下次能不能保持十分钟。

夸得越具体，孩子就越清楚该往哪里下功夫。你夸一次手腕稳定，比你说10次写字认真点，效果要好得多。

六、不给自己焦虑

上面我说的这些内容，对我来说可能已经习以为常了，做起来心里有条理。因为我见过的案例多，知道每一个问题的解决周期大概需要多久，核心要点在哪里。

可是对于一些新手妈妈来说，哪怕你知道要抓哪些核心，你仍然会觉得做起来真不容易。这个我完全能理解。

我给你们的建议是，不要给自己制造焦虑。了解自家孩子的情况，保持你自己的节奏往前走。也别过度去关注别人家的孩子，为什么人家做起来那么容易，那么听话。

我说过了，每一个环节的事，它是有前提的。

可能你家孩子暂时还不具备某个前提，比如手部力量还不够，手指灵活度还不够，所以暂时做不到正确的握笔和运笔，这都没关系，不用着急，也不用逼自己、逼孩子。

不要怕慢，就怕方向不对。方向对了，你走的每一步都是在有效积累。练字这件事，它给不了你速成的惊喜，但它一定会奖励持续做正确事情的人。

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