南宁市百花岭路小学第八届“生态课堂”语文学科教学比赛

廖锦菊老师执教一年级下册《荷叶圆圆》一课，本课用“荷塘游园”情境贯穿课堂，用AI互动与游戏化任务激发学生兴趣；通过分层朗读、动作表演、字理识字落实目标，从叠词仿写到生字书写层层递进，让学生在趣味体验中感受课文之美。

廖晓瑜老师执教二年级下册《蜘蛛开店》一课，本课用谜语导入激趣，紧扣“开店”主线，通过分层朗读、情境体验引导学生体会蜘蛛心情变化；字理识字与随文识字结合，降低学习难度；借助支架和评价表引导学生讲故事，落实语言表达目标，AI点评书写提升课堂效率。

廖惠芳老师执教四年级下册《猫》一课，本课紧扣“体会作者对猫的喜爱”主线，通过品词析句、情境朗读、对比阅读，层层拆解“明贬实褒”的写法；以“宠物文学集”为任务驱动，结合句式练习与AI评价，实现从文本解读到写作迁移的闭环，让学生在共情中习得表达方法。

党凤梅老师执教四年级下册《猫》一课，本课以单元情境导入，巧用识字规律落实字词教学；聚焦“大猫的古怪”，通过圈画关键词、梳理结构，引导学生读懂矛盾写法；提炼“巧用矛盾、列举事例、运用语气词”写作妙招，读写结合，为后续学习搭建清晰支架，层层递进。

李萌老师执教一年级下册《端午粽》一课，本课以外婆录音导入，快速拉近距离；识字环节采用偏旁归类、闯关游戏等多元方式，高效落实生字教学；品读环节紧扣词句，渗透情感教育，同时融合句式仿写与口语表达，兼顾基础与能力，课堂扎实又生动。

韩雯婕老师执教一年级下册《静夜思》一课，本课用AI情境导入激发兴趣，通过拆解诗题、分层朗读，由字到句引导学生理解诗意；巧用图片对比、背景补充突破难点，结合情境想象与动作朗读，让学生体会思乡情感；写字指导细致，文化解密环节渗透传统意象，实现了识字、朗读与情感教育的有机融合。

梁嘉老师执教的《青蛙卖泥塘》以任务驱动串联课堂，通过“商品诊断”“吆喝宣传”“角色扮演”等趣味活动，融合多元识字、分层朗读、情境体验，既扎实落实字词基础，又让学生在互动表演中理解文本，感受角色特点，课堂生动高效，注重语文核心素养的培养。

黄烨丽老师执教六年级下册《学弈》一课，本课用游戏与AI情境创新导入，激发学生学习兴趣；任务驱动式教学层层递进，突破文言字词与朗读难点，精准落实“用具体事例说明观点”的语文要素；注重思辨与迁移运用，融合传统文化与德育渗透，注重提升学生文言素养与专注品质。

此次教学比赛，不仅为语文教师提供了切磋技艺、互学互鉴的平台，更推动了“生态课堂”理念在语文教学中的落地实践，助力我校语文教学质量稳步提升。后续，学校将持续深化教研活动，以赛促学、以赛促研，让语文课堂焕发更多生机，助力学生全面发展。