南宁市举办中小学“叙事育人·德心融合”主题教研活动
当班会遇见叙事：一条有温度的德心融合新路径
——南宁市举办中小学“叙事育人·德心融合”主题教研活动
4月22日上午，由南宁市教育科学研究所主办、南宁市五象新区第一实验小学承办的2026年南宁市中小学“叙事育人·德心融合”主题教研活动在南宁市顺利举行。来自全市各县（市、区）约300名心理与德育教研员、中小学德育骨干、班主任及专兼职心理教师代表齐聚一堂，共同探索心理健康教育与德育深度融合的南宁路径。
2026年南宁市中小学“叙事育人·德心融合”主题教研活动在南宁市五象新区第一实验小学顺利举办
聚焦“德心融合” 回应育人时代命题
本次活动聚焦德心融合的理念与实践路径，旨在深入贯彻落实立德树人根本任务，推动心理健康教育与德育从“物理叠加”走向“化学反应”。在主题报告中，南宁市教科所心理教研员、南宁叙事心理班会项目负责人赵颖梅从理论根基、实践路径、区域推广等方面系统阐述叙事心育班会的核心要义，为全市深化德心融合工作指明方向、奠定基调。
双师同台展示 班会课有了“专业+温度”
课堂展示环节，南宁市五象新区第一实验小学高莲、邓妮妮两位老师执教的双师协同叙事心育班会《星光不待，自成光芒》让人眼前一亮。课堂立足学生真实生活，以“自主”为核心，通过班歌共情、故事分享、方法共建、价值升华，让学生在温暖安全的氛围中被看见、被赋能，发展积极的自我认同，生动诠释“德育把方向、心育保温度”的实践范式。
“双师协同最关键的是分工不分离、同向又同频。”邓妮妮在随后的圆桌研讨中分享道。她介绍，心理教师与班主任在班会前专门进行“真实对话”，聊“这节课最怕什么”“最想保护孩子哪一点”，把彼此的不安和期待说透，配合自然就顺了。这一创新实践，为全市破解班会课“说教化”“表演化”难题提供了可借鉴的解决方案。
“班主任+心理教师”双师协同的叙事心育班会《星光不待，自成光芒》
基地校深耕 形成校本特色实践路径
在基地校实践汇报环节，五象一小党委书记唐智慧以《叙事育心，融品铸力》为题，分享了学校将叙事心育融入“率真童年”办学品牌的探索。她表示，叙事心育最珍贵的价值在于“守住了教育最本真的样子——不强迫、不说教、不贴标签，用陪伴唤醒自觉，用倾听滋养心灵”破解传统德育与心育“两张皮”难题。南宁市天桃实验学校作为集团化办学的代表，展示了“1+5+5”全域赋能实践体系，将叙事疗法渗透到师资、课程、辅导、活动、文化各环节。南宁市秀田小学展示“学科融合视域下叙事心育系列主题班会”的创新成果，搭建“阅读你的人生故事—书写你的人生故事—歌唱你的人生故事”三阶段递进学科融合的叙事心育班会，探索出“学科为骨、叙事为脉、心育为魂”的育人新路径。
圆桌碰撞智慧 凝练推广关键要点
圆桌研讨环节，来自教研部门、学校管理者和一线教师的六位嘉宾围绕“叙事育人理念下德心融合实践的路径与反思”展开深入对话，进一步深刻阐释叙事育人的本质与德心融合落地的智慧碰撞。最后，南宁市正高级心理教师、市教科所科研室主任耿春华在总结讲话中充分肯定了南宁市叙事心育的实践成果。她强调，下一步要持续深化“德心融合”的理论研究与实践探索，破除学科壁垒，推动叙事心育从“公开课的惊艳”走向“日常课的扎实”，让更多教师成为有力量的“生命叙事者”，让每一间教室都能成为滋养学生心灵的温暖港湾。
南宁市正高级教师、市教科所科研室主任耿春华做教研总结
本次教研活动通过主题报告、课例展示、经验分享、圆桌研讨等多种形式，全方位呈现了南宁市在叙事育人领域的创新探索与阶段成果。与会教师纷纷表示，活动既有理念引领，又有实操策略，回去后将在班级管理和课堂教学中积极尝试，用故事点亮成长，用叙事润泽心灵，为南宁教育高质量发展贡献更大力量。
