复盘教学得失 聚力提质增效 — 南宁市人民路东段小学开展2025年秋季学期语、数、英学科学情调研分析

      “知不足而后进，望山远而力行。”为全面总结上学期教学成效，精准把脉学情动态，进一步优化教学策略，提升课堂效能，南宁市人民路东段小学于近期组织开展了语、数、英三科学情调研质量分析系列教研活动，以务实之举推动教学质量稳步提升。

     3月，语数英学情调研质量分析会相继召开。数学教师立足数据，从命题、典型错例及能力达成度等维度剖析学生逻辑思维与运算能力的优势与短板，共研改进策略；英语教师聚焦语言运用，通过横向对比与纵向追踪，分析听力、阅读、写作的得失，分享分层教学、情境创设等有效做法；语文教师围绕试卷结构、学业表现及典型错例，复盘识字写字、阅读理解和习作表达，既肯定积累进步，又明确薄弱环节并提出针对性措施，力求在夯实基础中全面提升核心素养。

     学校教师例会上，教导处副主任罗慧老师结合上学期全校学情调研数据，从整体态势、主要发现与改进方向三方面进行了系统分析。她指出，全校学业质量整体平稳，部分年级和学科有所提升，但学生个体差异依然明显、综合运用能力仍有不足、学习习惯还需持续培养。她建议各学科组继续深耕课标、优化课堂、关注差异、强化协作，将质量分析成果转化为教学改进的实际行动，推动学校教学质量稳步提升。

       紧接着，6位优秀教师代表就质量分析中的实践成果进行了经验分享，为全体教师带来了可借鉴、可操作的教学智慧。

      农玉兰老师以“数学教学之实践感悟”为主题，分享了如何从学生典型错题入手，逆向反推教学盲点，构建“错例分析—归因诊断—补偿训练”的闭环改进模式。帮助学生在理解中建构，在应用中巩固，真正实现了“教”与“学”的双向奔赴。

      英语学科顾清华老师强调要立足学生真实起点，创设贴近生活的语言情境，通过分层任务、多元评价激发学生表达欲望，让每个孩子都能在课堂上找到属于自己的声音。

语文组殷维娟老师强调夯实基础与结构化复习并重，通过“小纸条”即时反馈、思维导图可视化知识，让阅读“开花”、思维“连网”。这种轻负担、高质量的做法，使知识真正内化为学生的能力。

       莫彩云老师则提出课前5分钟听写+分层作文教学，一课一练一评，强化答题方法训练，确保后进生“吃得了”、优等生“吃得饱”。分层标准让教学更有弹性，讲评实效则直接转化为学生的得分能力。

      刘萍君老师深度开发教材“小板块”，创设真实情境落实读写练；习作教学推行“学范文、提要求、搭支架、严规范”四步法。把零散环节系统化，让作文教学有法可依、有章可循。

      黄雅红老师注重功夫下在平时，从备课反推考点，课后“天天清”并前置期末任务，借助小组互助实现当日知识当日落实。发挥学生力量形成帮扶闭环，真正把教学落细、落实、落到位。

      随后，张卫萍校长为6位优秀教师颁发奖状并作总结发言。她指出，6位老师的发言各具亮点，体现了团队深耕教学、务实求真的专业态度。她希望全体教师以此次活动为契机，把分析成果转化为课堂实效，凝心聚力、实干笃行，共同推动学校教学质量稳步提升。

      此次学情调研质量分析系列活动，既是对过往教学的深度复盘，更是对未来教学的有力蓄势。南宁市人民路东段小学全体教师将以此次研讨为契机，带着思考进课堂，怀着初心育桃李，在提质增效的道路上笃行不怠，共同书写学校教学高质量发展的新篇章。

文字 | 殷维娟

图片 | 顾能霞 陈思羽

各教研组长

编辑 | 殷维娟

一审 | 殷维娟

二审 | 韦达娅

三审 | 张卫萍