南宁一模刚结束，看到小红书很多孩子在发帖子吐槽一模的惨烈。
没看到卷子前我还以为考得有多新多偏多难，做完卷子再看，不由得叹了一口气：这都是课本知识啊！
很多家长至今还是认为课文单词背熟了就好（当然也有孩子以为自己背熟了实际上词汇的音形义无法一秒对上号，这在我看来就是不熟的表现），学生做题过程发现明明单词很眼熟，可就是认不出来。
为什么明明背熟了的单词在完形、阅读里换个语境就不会了？我今天上完课之后在初三的班级群里和家长们是这么解释的：
这次一模考试，除了听力部分出现了超纲表达landscape（实际上也在课标要求里），其他部分全是实打实的教材内容，只不过现在的考试完全秉承了i+1原则，不会直接考课本内容，而是课本知识的变形和延伸以及应用。
比如说他们熟悉的respect，在卷子上摇身一变换成了honor，熟悉的young变成了youth，初一就学的uniform在卷里出现的是它的词根form等，词汇的一词多义、词汇构成、同义替换等都是重灾区。
另外，他们还会发现上次错的题，下次换个形式考还是错，本质上是因为学生的基础能力不达标。
比如由于词块意识缺失、句式分析能力薄弱、不会辨析词汇在不同语境的词性等，导致他们在做语法填空如选词填空这类题时，无法识别和定位考点，就算这个知识点明明烂熟于心，最终结果也还是做不对。
这次一模复盘里，据此我特地引导学生们去观察了每一处考点，发现孩子们不光是能力板块上的缺失，在整张卷子主要还是学过的知识点和表达堆砌的情况下，仍然觉得难，根本原因不只是在于理解型知识，更在于记忆型知识压根没记住。
已经进入了最后的冲刺阶段，我们的目的不能只是在刷更多的题，而是帮助孩子们把课本的每一个知识点，变成应对所有延伸考点和题型的武器。
提分的第一步，是把漏洞补上。
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