越南专栏系列二十八之南宁育才学校与广西大学

广西南宁育才学校与广西大学的百感交集——跨越时代的友谊丰碑与合作典范

广西南宁育才学校，在越南历史记忆中被称为“中央学舍区”（Khu Hoc Xa Trung Uong），是20世纪中叶中越两国“同志加兄弟”深厚情谊的集中体现与历史见证。1951年10月至1958年，这所特殊学校在南宁办学近七年，为越南培养约七千名革命干部与各领域专业人才，有力支持了越南抗法战争、国家解放及战后重建。其旧址现为广西大学西校园，校内至今完好保存13处当年历史建筑，作为中越教育合作与人文交流的“活态遗产”，默默诉说着那段守望相助的峥嵘岁月。

历史缘起：特殊年代的守望相助

广西南宁育才学校的诞生，是特定地缘政治格局、共同革命理想与中越两党两国高层高度互信共同催生的历史产物，深刻烙印着20世纪50年代的时代特征，是中越在民族独立与解放事业中并肩战斗的生动缩影。

时代背景：抗法战争转折与越南人才之渴

20世纪50年代初，越南抗法战争进入战略转折阶段，在中国支持下，越南人民军逐步掌握战场主动，解放区不断扩大，地方政权建设、生产恢复与民生发展迫在眉睫。越南劳动党认识到，战争胜利与国家建设亟需一支政治可靠、素质精良的干部队伍支撑。但长期殖民统治与战乱致使越南教育体系残破，难以规模化培养人才。地缘相近、文化相通、革命胜利不久的新中国，成为越南培养人才最理想可靠的战略后方。

高层决策：胡志明与毛泽东的友谊奠基

应胡志明主席请求，毛泽东主席高度重视并积极支持在广西为越南创办干部学校。1951年1月，中越就越南青少年来华学习达成协议，经毛泽东批准、刘少奇通报越方，这一跨国办学计划正式启动。学校对外定名“广西南宁育才学校”，越方内部称“中央学舍区”，直属越南劳动党中央。中方无偿提供校舍、经费、后勤保障并派遣顾问团队，充分体现了无产阶级国际主义精神与两国高层的深厚互信。

筚路蓝缕：从黄氏宗祠到现代化新校区

1951年10月，育才学校在南宁心圩乡九冬坡黄氏宗祠成立，越方武醇儒任首任总校长。随着办学规模迅速扩大，1953年在校师生已超2000人。1954年6月，学校迁入南宁西郊新建校区，即今日广西大学西校园所在地，办学条件实现根本性改善，为更大规模人才培养奠定了坚实基础。

使命完成：光荣回迁与教育精神薪火相传

1954年《日内瓦协议》签署后，越南北方解放，和平建设条件逐步具备。1958年秋，育才学校完成历史使命，全体师生分批迁回越南。在国家统筹安排下，其校舍校址用于1958年广西大学在南宁恢复重建，使这片播撒中越友谊种子的土地延续了教书育人的使命。2007年，大礼堂、实验馆等核心建筑完成修复，这段珍贵历史记忆得到妥善保护与呈现。

办学规模与体系：越南革命人才的摇篮

广西南宁育才学校是组织严密、层次分明、功能完备的综合性教育基地，其科学体系与办学规模，在当时历史条件下堪称跨国教育合作的典范。

生源构成：革命后代与骨干精英

学校生源精准服务越南革命战略需求，主要由三部分组成：越南党政军干部子弟、革命烈士后代，以及从各解放区选拔的优秀青年骨干。后期学校还接收少量老挝学员，使其具有更广泛的区域合作意义。

教学架构：体系完备的“国中之学”

学校构建了从小学、中学到师范、中文教育的完整教育体系，实行“越方为主”管理模式，除中文课外，全部课程以越南语教学，教材与大纲贴合越南国情。1956年，中文学校停办，师范学校整建制迁回越南，学校保留中小学体系至1958年，办学高峰期在校生近3600人。

培养成果：影响深远的越南精英群体

近七年间，育才学校累计培养各类人才约7000名，其中师范生1100余名、中文翻译与教师近600名，成为越南战后教育重建和中越交流的重要力量。大批毕业生归国后成长为越南党、政、军、文、教各界中坚力量，逾百人当选越共中央委员，涌现出黎可漂、武宽、阮善仁、陈庭欢、武卯、裴鸿福等多位国家领导人，成为维系中越友好的重要纽带。

建筑遗存与历史印记：凝固的跨国记忆

育才学校旧址建筑群是中越共同历史记忆的物理载体，兼具建筑史价值与文化遗产意义，至今仍在广西大学校园内发挥作用。

核心遗存：广西大学西校园13处历史建筑

广西大学西校园现存13处育才学校历史建筑，2013年入选第七批全国重点文物保护单位及南宁市第一批历史建筑，包括大礼堂、实验馆、图书馆、红楼群、学生宿舍、专家楼、水塔等，整体为苏式与现代主义融合风格，是新中国早期校园建设的典型代表。

重点建筑解析：大礼堂与实验馆

大礼堂位于校园中轴线核心，是当年中越领导人发表讲话、举行重要集会的场所，至今仍作为广西大学重要学术与文化活动场馆使用。实验馆配备当时较为先进的理化生实验室，体现了对现代科技教育的重视，是为越南工业化、现代化储备人才的历史见证。

建筑群特色：红楼与水塔的时代印记

红楼群以红砖红瓦为显著特征，风格朴实坚固，是新中国初期建筑方针的集中体现。水塔作为关键基础设施，保障了全校师生日常用水，象征着中方全方位、强有力的后勤支持，成为重要历史地标。

历史地位：多重价值的友谊丰碑

育才学校旧址具有三重重要历史地位：一是新中国对外汉语教学三大发源地之一；二是越南现代教育体系重建的重要参考样板；三是越南革命干部培养的核心摇篮。这些建筑遗存是历史的“活化石”，更是中越友谊永不磨灭的实物丰碑。

中越协同与合作范式：“越主中辅”的典范

育才学校的成功运行，得益于中越高层的政治决断，更源于一套平等互信、高效协同的跨国管理模式，在国际教育援助史上具有独特示范意义。

“越主中辅”：相互尊重的合作机制

越方对学校拥有完全领导权，全面负责教学、行政、课程与学生管理；中方提供土地、基建、经费、后勤安保及顾问支持，最多时派出311人工作组，不干涉越方内部事务。1956年，中越以政府议定书形式固化这一模式，构建了真正平等、相互尊重的跨国合作关系。

领袖关怀与精神传承

胡志明多次到校视察，亲笔题写“团结、学习、进步、服务”校训，范文同、黄文欢等越南领导人也多次到访。毛泽东、周恩来等中国领导人高度重视、全程支持，地方各级全力保障，为学校发展提供了强大政治保障与精神动力。

历史延续：从南宁到桂林的教育援助接力

育才学校的成功模式在抗美战争时期得到延续。1966—1975年，广西桂林设立“九二学校”，为越南培养5186名学生。二十余年间，中国广西累计为越南培养超1.4万名人才，构成中越关系史上光辉的教育援助篇章。

当代价值与交流延续：跨越时空的友谊新篇

育才学校所承载的精神财富与友谊纽带，在新时代愈发彰显价值，成为连接中越两国历史、现在与未来的重要文化符号与合作平台。

友谊核心IP：活态遗产与情感纽带

育才旧址作为全国重点文物保护单位和中越友谊教育基地，是两国官方与民间交流的重要场所。越南老校友回访追忆、青年交流活动持续开展，为增进两国人民特别是年轻一代相互理解、夯实民间友好提供了生动载体。

广西大学的传承：“育才缘·中越情”的新时代实践

作为旧址的继承者与守护者，广西大学以“育才缘·中越情”为合作品牌，依托历史渊源与越南26所顶尖高校建立合作关系，累计培养越南留学生约15000人次，年均开展师生交流50批次，在语言文化、农业科技、商贸物流等领域持续深化合作，将历史遗产转化为现实合作动力。

面向未来的合作展望

“越主中辅、平等互信、着眼未来”的育才模式，为当代国际合作提供了宝贵历史镜鉴。在中越携手构建具有战略意义的命运共同体背景下，这段共同历史记忆将持续发挥稳定器与助推器作用，激励两国青年传承传统友谊，深化各领域务实合作，共同谱写中越友好新篇章。

广西大学与育才学校的历史定位

广西大学与南宁育才学校仅有校址承接关系，不存在校史与办学上的继承关系，二者历史脉络清晰分立。

1928年，广西大学在梧州成立；1953年全国院系调整中被撤销，院系、师资、设备被拆分至全国多所高校；1958年，经中央批准在南宁恢复重建，为全新建制的综合性大学。

1951—1958年，南宁育才学校是越南在华独立设立的干部学校，1954年迁入现广西大学西校园址，1958年停办回迁。广西大学重建时直接接收其校舍与土地，二者只是同一地块的先后使用者。

育才学校并非广西大学的行政、学科或校史上的前身，只是校园空间与建筑遗存上的历史前任。对广西大学而言，这段历史是珍贵的中越友谊遗产，具有重要纪念意义，但并不属于自身校史主脉。因此，学校在叙事上采取尊重历史、珍视遗产、立足自身办学定位的态度，既妥善保护历史遗存，也清晰界定校史边界，使这片土地既承载跨国友谊记忆，也延续中国高等教育的发展脉络。

有些人总觉得国际关系是冰冷的，是利益来利益往的，可摸着这些红砖又双叒叕有了不同的感受。真正的情谊是你难的时候我伸手帮你一把，纵有恩恩怨怨，爱恨情仇，还是跨越了国界、跨越了时代，还能在同一个地方看见当年的影子。

越中友谊万古长青、世代永固

这些老房子不会说话，可它们比多少雄辩的文字都更有力量。它们站在那里，就告诉所有人：曾经有两个国家的人民，像兄弟一样一起熬过最难的日子，这份情谊，只要这些砖还在，就不会断。这不，越南最高领导人又来到了这里，站在胡志明曾经站过的讲台进行演讲，演讲后题词：“感谢中国党和政府精心保护育才学校旧址，祝愿越中友谊万古长青、世代永固！”

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