2026南宁教师招聘D类 （满分100分）
一、单项选择题（10题，每题2分，共20分）
1. 某小学三年级学生常以自我为中心，不愿分享、难以换位思考，依据皮亚杰认知发展理论，该阶段学生未形成的核心能力是（）
A. 客体永久性 B. 守恒概念 C. 去中心化 D. 抽象逻辑思维
2. 学生多次考试失利后，放弃努力、认为“再学也没用”，这种心理状态属于（）
A. 认知失调 B. 习得性无助 C. 自我效能感过高 D. 成就动机亢进
3. 依据校园欺凌防治要求，学校对教职工、学生开展欺凌防治工作，核心是落实（）
A. 惩戒为主 B. 预防教育+早期干预 C. 事后追责 D. 家长问责
4. 维果茨基“最近发展区”给教学的核心启示是（）
A. 让学生独立完成任务 B. 教学走在发展前面，提供适度支架
C. 降低难度保证全员学会 D. 以重复练习巩固知识
5. 班主任既通过集体管理间接影响个体，又通过个体管理影响集体，该模式是（）
A. 常规管理 B. 平行管理 C. 民主管理 D. 目标管理
6. 2026全国教育工作会议明确，基础教育扩优提质的核心抓手不包括（）
A. 优质高中指标到校 B. 学龄人口动态预警
C. 强化择校择优录取 D. 县域教育资源均衡
7. 教育部2026年部署，全学段普及的通识教育是（）
A. 人工智能教育 B. 职业技能教育 C. 传统文化教育 D. 法治教育
8. 教师在班级管理中忽视规则、放任学生，导致纪律松散、学习效率低下，该领导方式属于（）
A. 专制型 B. 放任型 C. 民主型 D. 权威型
9. 关于教师编制结构性调整（2026新政），说法正确的是（）
A. 全面缩减编制 B. 向紧缺学科、乡村岗位倾斜
C. 取消县管校聘 D. 仅扩招主科教师
10. 课堂上学生故意起哄扰乱秩序，教师最恰当的处置策略是（）
A. 当场严厉体罚 B. 冷处理+课后沟通，维护课堂秩序
C. 直接停课请家长 D. 忽略不计继续上课
二、简答题（2题，每题5分，共10分）
1. 结合中小学实际，简述班级突发事件的处理原则。
2. 依据素质教育要求，简述教师在课后服务中应遵循的基本要求。
三、案例分析题（1题2问，共20分）
案例材料
初一班主任李老师发现，班级部分学生出现沉迷短视频、熬夜刷手机、上课走神、作业敷衍等问题。家长反映：管不住、孩子逆反、亲子冲突频发；部分学生出现焦虑、注意力不集中等情况。李老师仅在班会简单批评，未开展专项引导，也未联动家长，问题持续加重。
1. 结合教育学、心理学知识，分析李老师教育行为存在的问题。（10分）
2. 针对该班级问题，提出可落地、贴合校园的改进策略。（10分）
四、教育方案设计题（50分）
题干
为落实2026“健康学校+数字素养”要求，针对初中生手机沉迷、网络素养薄弱、亲子沟通不畅的校园常见问题，以班级为单位开展主题教育活动。
要求：写出主题、设计依据、活动目标、活动过程与内容、活动评估与效果，结构完整、贴合学校实操。
