南宁的家长们,教改后,三下数学如何突破拿高分?

各位家长，大家好，我是在南宁教小初数学的董老师，在一线教学已经十七年了。

这段时间，我在接送孩子的校门口、或在各个家长群里，听到最多的话题，就是三年级下册的数学教改话题。

新学期的数学课本发下来后，家长们都发现三年级下册的数学发生了变化。

三年级下册，在教改之后，已经实实在在的把成小学数学的第一道分水岭提前了。难度、题型、考察方式，和以前比都有了全面的升级。

很多孩子刚开学，如果没有摸准教改之后的新规律，没有用对学习方法，就容易出现成绩下滑现象。

今天这篇文章，我们就聊聊，教改之后，三下数学到底变了什么，孩子又该怎么突破，怎么稳稳拿到高分。

一、教改前后，三下数学到底变在哪？

我在教学过程中，对比了新旧教材和考试题目，发现核心变化集中在三个模块，这三个模块，也是孩子最容易丢分、最容易学不明白的地方。

第一个变化，是除数是一位数的除法。

旧版的教材里，这部分内容更侧重基础计算，只要孩子掌握竖式步骤，计算不出错，基本就能拿到分数。题目大多是直接计算，形式单一，对孩子的理解能力要求不高。

但是新版完全不一样，新版不再只盯着纯计算，而是把除法和生活问题结合在一起，要求孩子先理解题意，再选择正确的计算方式，甚至还会出现判断、估算、应用题结合的题型。

我在教学中发现，孩子在这部分的易错点非常集中：

• 一是竖式书写不规范，数位对不齐；

• 二是遇到中间或末尾有0的除法，经常漏写0；

• 三是只会算，不理解算理，题目稍微变一下情境就不会做；

• 四是验算习惯差，算完就丢，错误很难自己发现。

第二个变化，是周长与面积。

这是三下数学里，最让孩子头疼的一个知识点。

旧版的周长和面积，在教改之前是分开学期学习的，它的核心就是背公式，长方形周长=（长+宽）×2，面积=长×宽，孩子只要记住公式，套进简单图形里，就能做对题。

但是教改之后，这部分内容彻底变了，不再是死套公式，而是极度重视理解和应用。

新版的题目里，会出现大量生活情境题，比如给教室铺地砖、给操场围栏杆、计算桌面的大小等等，还会出现组合图形、拼接图形、割补图形的题目，同时非常强调单位的理解和使用。

我带孩子上课时发现，孩子的易错点特别明显：要么把周长和面积的概念彻底混淆，要么单位乱用，长度单位和面积单位不分，要么只会做标准图形，稍微结合生活场景就完全没有思路。

第三个变化，是小数点相关知识。

旧版教材里，小数只是初步认识，重点就是认识小数、读小数、写小数，再做一点简单的小数加减法，难度很低。

但新版教材，把小数提升到了核心知识点的位置，不仅要求孩子理解小数的真正意义，还要结合元、角、分，长度单位换算去学习，题目灵活度非常高。

这个单元学习时，孩子们容易错的点就是做加减法时数位对不齐，总是把末位对齐而不是小数点对齐；

单位换算弄不清进率，比如米和厘米、元和角之间转换总是出错；

只会做纯数字题，一放到生活场景里，比如买东西算价格，就容易混乱。

总结下来，我认为教改之后的三下数学，核心就三个特点：重理解、重应用、重生活，彻底告别死记硬背。

以前那种靠死背公式、靠刷题就能拿高分的时代，已经过去了。孩子必须真正懂知识点，会用知识点，才能在考试中拿到好成绩。

二、短学期里，三下数学如何突破拿高分？

接下来就是家长最关心的部分：三下学期时间很短，知识点又多又密，到底怎么才能在有限的时间里突破，稳稳拿到高分？

我的建议是，拒绝盲目刷题，针对性突破核心模块，再配合好的学习习惯，效果会非常明显。

• 首先，针对除数是一位数的除法和两位数乘两位数，我的建议是抓牢算理和规范。

第一步，让孩子把竖式书写练规范，数位必须对齐，这是计算不出错的基础；

第二步，讲明白算理，不要只让孩子机械计算，要让他知道每一步为什么这么算；

第三步，强化估算和验算，养成做完检查的习惯；

第四步，少量精练，每天做5-10道针对性题目，比刷一大套卷子更有用。

• 然后，周长和面积的突破方法。我这里想的是，分三步走，孩子一定能理清。

第一步，先分清楚概念，用生活里的东西去理解，比如摸一摸课桌的边，感受周长，摸一摸桌面的大小，感受面积，让孩子从直观上区分两者；

第二步，区分公式，不死记硬背，我会带着孩子推导公式，让他明白公式是怎么来的，而不是单纯背下来；

第三步，专项训练，重点练单位换算、易错图形、生活应用题，把容易混淆的题目集中练，逐个攻破。

• 再就，小数点的突破方法。我的建议是，一定要扎根生活。

第一步，用孩子熟悉的场景理解小数，比如去超市买东西，价格标签上的5.9元，就是5元9角；身高1.3米，就是1米3分米。让孩子先理解小数在生活里的意思，知道小数不是抽象的数字，而是生活里常用的东西，再学计算。

第二步，严格规范计算步骤，做加减法时，先对齐小数点，再计算，反复强化这个动作；

第三步，把小数和单位换算打通，学完小数就练元角分、长度单位，让知识点形成整体，而不是零散记忆。

• 除了针对知识点的方法，我还想跟各位家长强调通用的学习习惯。

好的习惯比多做十道题更重要。

第一，上课一定要抓重点，不要听个热闹，把老师讲的易错点、关键点记下来；

第二，错题一定要改，建立错题本，认真分析错因，同一道错题不能错第二次；

第三，每天坚持10分钟小练习，计算、概念、应用题轮换着来，保持答题的感觉。

结合南宁本地的情况，我的建议是，家长可以多关注校内的教学进度，各个学校三下数学的重难点侧重基本一致，紧跟校内节奏，再配合针对性的查漏补缺，完全不用超前学、过度学。

最后

我想跟所有焦虑的家长说一句：三年级下册数学确实有难度，也确实是分水岭，但它绝对不是孩子跨不过去的坎。

学习是一个循序渐进的过程，数学更是如此。只要概念理解透、方法用对、习惯养好，三下数学拿高分，一点都不难。

我是董老师，在南宁专注小初数学，后续我还会持续分享更多实用的数学学习方法，帮助孩子轻松学数学、稳稳拿高分。