南宁小初语文:孩子＂观后感＂＂游记＂写不出?用这个五感记录法解决问题

南宁的家长们、同学们，寒假眼看就要结束了，学校老师布置的读后感、春节假期作文，你们都完成得咋样啦？

我猜啊，肯定有不少孩子还在为这些作业发愁呢。

很多孩子假期里去了景区游玩，或是看了精彩的电影，可一提起笔写作文，就感觉脑袋空空，半天憋不出一句话。

就算勉强写出来了，也往往是通篇流水账，让家长老师看了直摇头，自己也觉得不满意。

就说上次，我看到一个孩子写的作文，是关于春节去青秀山游玩的经历。他就写了这么一句：“今天我们去了青秀山玩，那里人很多，很热闹，我很开心。” 

就这么简单的一句话，把好好的一次游玩经历写得干巴巴的。

我相信，很多家长看到这样的作文，心里肯定也着急，不知道该怎么帮孩子提高写作水平。

其实啊，孩子们写作文写成流水账，并不是他们不会写，而是不知道该 “写什么” 和 “怎么写”。

他们在春节出门游玩、看电影的时候，只是简单地记住了去了哪里、看了什么，却忽略了那些真正能让作文出彩的细节。

而且，他们只写了事实，却没有把自己当时的感受融入进去，这样写出来的作文自然就缺乏感染力，成了干巴巴的流水账。

不过呢，各位家长和同学也别着急，今天海棋老师就把自己在课堂上反复使用、超级简单有效的 “五感法” 分享给大家。

这个方法适配所有小初年级的孩子，不管是写春节游记、春节档电影观后感，还是平时的作文作业，都能直接用，保证让孩子们轻松告别流水账，写出令人眼前一亮的好作文。

为啥孩子写作文容易写成流水账

我发现，很多孩子在写春节游记、观后感的时候，特别容易写成流水账。这到底是为啥呢？我仔细琢磨了一下，主要有这么几个原因。

首先，孩子们往往不知道 “写什么”。春节出门游玩、看电影，经历的事情很多，但他们不知道哪些才是值得写进作文里的关键内容。

就拿去青秀山来说，山上有各种各样的植物、建筑，还有热闹的人群，可孩子可能只注意到了人多，其他的都没放在心上。

我认为，这是因为他们缺乏对事物的观察力，没有学会捕捉那些独特的、能吸引人的细节。

其次，就是 “怎么写” 的问题。很多孩子掌握不好写作的技巧，不知道如何把自己的经历和感受有条理地表达出来。

他们只是简单地按照时间顺序，把一天的行程罗列出来，就像记流水账一样。

比如写去德天瀑布游玩，就写 “早上出发，中午到了景区，看了瀑布，晚上回家”，这样的作文，根本没办法让读者感受到德天瀑布的壮观和美丽。

而且，我觉得还有一个很重要的原因，就是孩子们只记了 “流程”，没记 “细节”。

还是拿青秀山的例子来说，“那里人很多，很热闹”，这就是只写了个大概的流程，人多体现在哪里呢？

是排队买票的人排得很长，还是景区里到处都是欢声笑语？热闹又表现在哪些方面呢？是有表演，还是有很多卖小吃的摊位？

这些细节不写出来，作文就会显得很空洞。

另外，只写 “事实”，没写 “感受” 也是个大问题。孩子写作文的时候，只是简单地陈述发生了什么事情，却没有把自己当时的心情、想法写出来。

比如看了春节档电影，只是说 “电影很好看”，却不写好看在哪里，自己看电影的时候有什么感触。

这样的作文，就像是一杯白开水，没有味道，没办法引起读者的共鸣。

所以啊，要想让孩子告别流水账作文，关键就是要解决这些问题。

而我接下来要给大家介绍的 “五感法”，就能很好地帮助孩子们解决这些难题，让他们写出有血有肉、生动有趣的好作文。

海棋老师写作秘籍——五感记录法

什么是五感记录法

找到了孩子写作文写成流水账的原因，那接下来就得想办法解决问题。

五感法并不复杂，说白了，就是调动我们身上的 “眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手脚 / 内心” 这五个感知器官。

把我们在春节里看到的、听到的、闻到的、尝到的、摸到的（感受到的）这些细节都记下来。

然后再把它们巧妙地串联起来，这样原本干巴巴的流水账，就能变得有血有肉、生动有趣啦。

比如说，我们写春节去中山路游玩的经历。要是按照以前流水账的写法，可能就是 “我去了中山路，吃了很多小吃”。

但用五感法来写，就大不一样了。我们可以这样写：

“走进中山路，一眼就看到挂满红灯笼的摊位，大红色的灯笼在微风中轻轻晃动，就像一个个喜庆的小火球 ，把整条街都映照得格外热闹。接着，一股浓郁的香味钻进了我的鼻子，那是老友粉的酸香和糖糕的甜香相互交织，瞬间勾起了我的食欲。耳边还不时传来摊主热情的吆喝声，‘快来尝尝啊，新鲜出炉的老友粉！’‘又香又甜的糖糕，不好吃不要钱！’我忍不住买了一块糖糕，咬上一口，外脆里软，香甜的味道瞬间在口腔里散开，一直甜到了心里。” 

你看，这样一写，是不是感觉整个画面都活灵活现了，比之前的流水账生动多了。

五感法怎么用

接下来，我就详细给大家讲讲五感记录法在不同场景下到底该怎么用。

先来说说春节游记

南宁周边有很多好玩的地方，像青秀山、南湖、德天瀑布、中山路、园博园等等，这些地方在春节的时候都特别有年味。

从视觉方面来说，我们要写春节专属的具体细节。

比如去青秀山，就可以写 “青秀山门口挂满了红彤彤的灯笼，像一串串熟透的红柿子，喜庆极了。

路边的三角梅也开得正艳，玫红色的花朵一团团、一簇簇，和红灯笼相映成趣，仿佛一幅美丽的油画。

游客们都穿着喜庆的衣服，脸上都带着笑容，处处洋溢着节日的氛围”。

这样写，就能让读者真切地感受到青秀山春节时的热闹和美丽。

听觉上，要捕捉春节里独特的声音。

比如在南湖边漫步，“走在南湖边，能听到风吹过灯笼的哗啦声，那声音就像一首轻快的乐曲。

还有家长和孩子的笑声，充满了幸福和欢乐。偶尔还会传来几声鞭炮的轻响，虽然声音不大，但却让年味更加浓郁了”。

这些声音的描写，能让读者仿佛身临其境，感受到春节的欢快氛围。

嗅觉呢，自然是要写春节的专属气味。

当我们路过中山路小吃街的时候，“闻到了老友粉的酸香、烤乳鸽的焦香，还有年粽的清香，各种香味混合在一起，裹着浓浓的年味，钻进鼻子里，让人忍不住直流口水”。

通过对气味的描写，能让读者感受到中山路小吃街的诱人，也能体会到春节的独特味道。

味觉方面，就写写春节吃到的美食。

比如年粽，“咬一口刚蒸好的年粽，糯米的软糯立刻在口中散开，裹着绿豆和五花肉的香味，咸淡适中，口感丰富。

这熟悉的味道，就是南宁人春节的味道，每一口都充满了家的温暖”。

这样的描写，能让读者感受到年粽的美味，也能勾起他们对春节美食的回忆。

最后是触觉和感受。

比如在阳光明媚的春节，“阳光洒在身上，暖暖的，就像妈妈的手温柔地抚摸着我。牵着爸爸妈妈的手走在景区里，看着周围热闹的年味，心里满是幸福。我想，我会永远记住这个开心的春节，记住和家人在一起的美好时光”。

通过触觉和内心感受的描写，能让读者体会到作者在春节时的幸福和快乐，增强文章的感染力。

再说说春节档观后感

就拿今年特别火的《飞驰人生 3》和《熊猫计划》来说吧。

视觉上，要写电影里印象最深的画面细节。

比如在《飞驰人生 3》里：

“当张驰驾驶着赛车在赛道上飞驰时，那风驰电掣的速度让人热血沸腾。赛车的轮胎与地面摩擦，溅起一阵烟雾，车身在阳光的照耀下闪烁着银色的光芒。张驰专注的眼神紧紧盯着前方，脸上的汗水在阳光下晶莹剔透，每一个细节都展现出他对赛车的热爱和对胜利的渴望”。

这样的描写，能让读者感受到电影中赛车场景的刺激和精彩。

听觉上，记录电影里的声音也很重要。

“电影里赛车发动机的轰鸣声震耳欲聋，仿佛要冲破屏幕。当张驰换挡加速时，那尖锐的声音就像一头猛兽在咆哮，让人的心也跟着提到了嗓子眼。还有观众们的欢呼声和呐喊声，此起彼伏，营造出了紧张激烈的比赛氛围”。

通过对声音的描写，能让读者更真切地感受到电影的紧张和刺激。

嗅觉和味觉方面，可以结合自身经历，贴合春节场景来补充。

比如 “看到电影里一家人围坐在一起吃年夜饭的画面，我仿佛闻到了家里年夜饭的香味，那是妈妈做的红烧肉、奶奶包的粽子的味道，熟悉而又温暖。这让我想起了春节和家人团聚的美好时光，心中充满了温馨”。

这样的描写，能让读者产生共鸣，感受到春节的团圆氛围。

触觉和感受是升华主题的关键。

比如看完《熊猫计划》后的感受：

看完这部春节档电影，我的内心久久不能平静。电影里小熊猫为了保护家园，勇敢地面对困难，它的坚持和勇气深深地触动了我。

我不仅感受到了动物之间深厚的情感，更明白了保护自然环境的重要性。新的一年，我也要像小熊猫一样，勇敢地面对生活中的挑战，为保护我们的地球贡献自己的一份力量。

通过对内心触动和收获的描写，能让文章的主题得到升华，让读者感受到电影带来的不仅仅是娱乐，还有思考和启发。

对于低年级的娃，能写出 “看到什么、感受到什么” 就已经很棒啦；

高年级的娃呢，可以在五感的基础上，再多加入一点内心的思考，这样作文就会更出彩。

不过，大家也不用给自己太大压力，写作是一个慢慢进步的过程，只要掌握了方法，多练习，就一定会越写越好的。

避坑指南：使用五感法常犯的错误

孩子们在运用五感法写作时，常常会掉进一些小陷阱里，导致作文效果大打折扣。

我总结了一下，主要有这么三个常见的错误，各位家长和同学可得注意啦。

第一个坑，只写五感，不写感受。

比如说，孩子写 “闻到了年粽的香味”，就这么简单一句，虽然写出了嗅觉上的感受，但却没有进一步延伸。

要是加上 “闻到年粽的香味，想起了奶奶的手艺，心里暖暖的”，这样就把闻到香味后的内心感受和回忆写出来了，整个句子一下子就有了温度，作文也更能打动读者。

只写五感不写感受，就好像做菜只放了食材，没放调料，虽然有内容，但却少了灵魂，读起来平淡无味。

第二个坑，细节太笼统，不具体。

在批改作文的时候，经常看到这样的句子，像 “看到很多灯笼，很有年味”。

这样的描写就太宽泛了，很多灯笼是怎样的多呢？是密密麻麻挂满了整条街，还是稀稀拉拉地挂着几个？

有年味又是怎样体现的呢？是灯笼的颜色、形状，还是周围的装饰？

如果写成 “看到红彤彤的灯笼挂满街头，大红色的灯笼在微风中轻轻晃动，上面还印着金色的福字，透着浓浓的年味”。

这样的细节就具体多了，读者也能更直观地感受到春节的氛围。细节描写不具体，就没办法给读者营造出清晰的画面感，作文也就失去了感染力。

还有一个坑，就是强行凑五感，不贴合春节场景。

比如写春节档观后感的时候，硬加 “尝到了什么”。

电影主要是通过视觉和听觉来传达信息的，在写观后感时，如果没有特别的情节和自身经历相关，强行加入味觉描写，就会显得很生硬，和文章整体格格不入。

我们用五感法，一定要根据实际场景来灵活运用，不能为了凑齐五种感官的描写，就生搬硬套，这样反而会弄巧成拙。

所以啊，孩子们在运用五感法写作的时候，一定要注意避免这些问题。家长们在辅导孩子写作的时候，也可以多提醒他们，让孩子的作文越写越好。

写在最后

春节后写游记、观后感，真的不用发愁！这个万能的五感记录法，核心就在于抓细节、写真实。

孩子们不用再死记硬背那些范文，也不用费尽心思去凑字数，只要掌握了这个方法，都能轻松写出好作文。开学作业直接套用这个方法就行，保准让老师眼前一亮。

家长们呢，可以陪着孩子一起练一练。比如回忆春节里的一次出行，像去了南湖公园，或是看了一部春节档电影，让孩子用五感法记录 1 - 2 句话。

在这个过程中，家长可以引导孩子去回忆那些细节，帮助他们更好地掌握这个方法。

说不定，在和孩子一起练习的过程中，家长们也会发现，原来生活中有这么多美好的细节被我们忽略了呢。

要是孩子还是不太会用这个五感法，也没关系，家长们可以在评论区留言 “五感练习”，海棋老师会再给大家更具体的方法，一步一步地教孩子们学会运用五感法写作。

如果你觉得这个方法有用，记得转发给身边有需要的家长哦。一起帮助孩子们提高写作水平，让他们不再为作文发愁！

关注我，每天分享一个语文学习干货，总有一个能帮到你。如果有什么疑问，可以加我微信沟通。