⬆关注我，每天分享一个学习干货，总有一个能帮到孩子~ 你好，我是韬韬。我用8年时间，帮2000多个孩子做对了一件事：从最头疼的数学破局，带动全科学会学习、主动学习。关注我，你的家庭学习难题，我有“野路子”。
很荣幸受到韬韬的邀请，在这里和大家聊聊我和孩子的故事。
先跟大家分享我儿子改变后第一次月考的进步：
大家好，我是一个在南宁生活了十几年的普通妈妈，有个正在上初中的儿子。和所有南宁妈妈一样，我经历过给孩子找补习班的焦虑，也体会过看到成绩单时的心跳加速。
今天，我想和大家聊聊我们家去年期末发生的故事。不是什么教育心得，就是一个妈妈在快要绝望时，和孩子一起爬出泥潭的真实经历。
去年十二月的那个晚上，我永远记得。
推开儿子房门已经快凌晨一点，他戴着耳机坐在电脑前，屏幕上是游戏的界面。我站在门口，他回头瞟了我一眼，既不慌张也无所谓。
“还不睡？”我问。
“妈，你说人为什么要学习？”他没有回答我，反而问了这么一句，“我觉得好没意思。”
第二天，班主任的电话来了：“孩子最近的作业都是抄的，上课总睡觉，这次月考... ...退步很大。”挂了电话，我坐在沙发上，脑子是空的。我儿子，那个小学时还会兴奋地跟我讲数学题有多“好玩”的孩子，怎么就变成了这样？那几天，我和孩子他爸几乎没说话。不是冷战，是不知道说什么。我们都知道问题大了，但谁也不知道怎么办。后来也是找韬韬咨询，按照他的方法跟孩子沟通的。韬韬只讲了一句：“你们先别想着怎么‘治’他，先搞清楚他到底‘病’在哪里。”这句话点醒了我。我们决定不做一出问题，一切都是孩子的问题，就只会骂孩子的父母，而是试着当一回“医生”跟孩子进行了一次全面的沟通。在韬韬的协助下，我们一家三口开启了一场深度沟通，了解到原来孩子目前的状态，并非他所愿，我和孩子爸爸的日常的“拌嘴”，我对他的“催促”，孩子爸爸对孩子生活和学习的冷漠... ... 给他带来了很大的伤害，他说他只能通过如此的方式来告诉我和孩子爸爸，他 需要帮助。很庆幸我及时的发现了问题，才能更好的帮助我孩子解决他的心魔。聊通了心理问题，他竟主动跟我说：“妈妈，数学的函数；物理的电路图，我看到就晕，不是我不想学好，是真的生理性头晕”为了帮助他解决这个问题，韬韬建议我们把这个学期的试卷都拿出来，一道题一道题地看，不看对错，只看他当时怎么想的。结果发现一个惊人的事实：他不是“不会”，他是“怕”。比如一道函数题，其实他会做前两步，但看到图像就慌了，脑子一片空白，后面的步骤全部乱套，这种“怕”，让他连自己会的东西都发挥不出来了。搞清楚状况后，我们一家三口又开了一次会。这次我直接说：“这个寒假，咱们什么班都不报，也暂时不学新知识，就用韬韬的《中考物理》和《中考数学》，帮你问题解决，行不行？”我们把寒假作业扔到了一边，从上学期的试卷里，儿子自己圈出了5道让他“心慌”的错题。整整一周，我们每天干一件事：用韬笔记书围绕着一个知识点打转。孩子讲，我们听。他讲不下去了，他爸就会稍微提示提示，他卡住了，我只需要跟他说：儿子，不急，我们慢慢来。第三天，他流畅的讲通了一题，他自己都愣住了，说：“妈妈，这知识点好像也不难嘛”。就这一句话，我知道，有戏了。
第二条：把“怕”变成“闯关”。
孩子最怕电路图，说一看图就晕，我们干脆把那一章撕了（打印的复印件），真的用剪刀剪成了十几张小纸片，每张纸上就一个知识点。
然后买了一张最大的卡纸贴在墙上。跟他说：“这就是咱们的‘作战地图’，没搞明白一张小纸片，你就把它贴上去，签上日期。”
那面墙，从刚开始的光秃秃，到后来越贴越满。每一张，孩子都会静静欣赏好一会，眼神里充满的都是对自己的肯定和对未来的期待。
第三条：家里的“钟”，得走得准。
我们没有用密密麻麻的日程表，孩子一看就烦，我们弄了一个简约版：上午9点‘开工铃’：脑子最清新，就啃最难的那块骨头下午3点‘放松铃声’：背语文、背英语，整理小四门，运动运动晚上9点半‘结束铃’：必须停下学习，我们跟孩子聊聊天，看看书、简单总结今日学习定了就雷打不动。慢慢地，不用我们催，到点了他自己就知道该干什么。也因如此，我和孩子的爸关系也缓和了很多且家里那种因为“催学习”而产生的紧张空气，好像也跟着散了。在这个过程中，我发现了一个秘密：让孩子重新开始的，往往不是“你要加油”，而是“我陪着你”。有段时间，儿子的物理电路图还是搞不懂，他爸，一个文科生，下了班就拿着物理书在那琢磨，周末的下午我经常看到他们爷俩趴在餐桌上，面前摊着书和草稿纸。“我看看... ...我觉得它应该在这儿。不对不对，等等，我再想想。”他们讨论的声音不大，但在那个安静的午后，听起来特别踏实。儿子后来跟我说：“妈，我看爸那么大一人，还像一个学生一样在那算题，我突然觉得，学不会好像也不是什么丢人的事了。”那一刻我明白了，我们做父母的，有时候不需要懂那么多知识。我们只需要在孩子觉得“全世界就我最笨”的时候，坐下来，陪他当一回“笨学生。”他班主任打电话给我，语气里全是惊讶。我说：“老师，他不是开窍了，他是把自己以前破碎的自信心，在这个寒假，自己一块一块的拼回来了。”回头看看，我们这个寒假，没上辅导班，没有完成寒假作业，就用了韬笔记《中考数学》和《中考物理》。1.给他足够多的爱：爸妈的恩爱，爸妈的肯定和陪伴对于他来说都是“滋养”，都是往前冲的能量2.让他看见：帮助他克服害怕，体验“我能行”，把虚无的进步，变成墙上看得见、摸得着的进步3.把节奏还给他：用固定的作息，接替了无休止的催促和焦虑如果你正在经历和我当初一样的挣扎，看着孩子对学习失去兴趣，自己却无能为力，我想告诉你： 孩子厌学，很多时候不是心野了，是心“淹”了：被不会的题、追不上的进度、还有父母的焦虑，给淹没了。 我们能做的，不是站在岸上喊“你快游啊”，而是跳下去，或者至少扔下一块扎实的木板，告诉他：“别怕，抓住这个，一点一点，自己蹬上来。” 这块“木板”，可能是一道他能讲懂的题，一面他能贴满的墙，或者只是一个安安静静、不被打断的晚上。 教育最难的，从来不是加法，而是减法。 不是往上堆更多的补习班、练习册，而是帮孩子把心里那些压得他喘不过气的石头，一块一块，勇敢地搬开。我是一个和你一样在育儿路上摸索前行的南宁妈妈。如果我的故事能给你一点点启发，那这些文字就有了意义。 孩子的成长，有时候需要的不是推他一把，而是陪他停一会儿，看看路，再一起出发。感谢韬韬，让我的故事被看见，更感谢一路以来，韬韬给予的指导和帮助，让我们家重新充满生机。
教育这条路，一个人走容易慌，但知道有人和你经历过同样的黑夜，再往前走时，心里就会多一盏灯。 如果你觉得这位家长的这段“止损”经历有共鸣，欢迎评论区留下你的故事，或者分享给身边可能需要它的朋友。温暖，就是在传递中生长的。
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