融合教育联心桥·百家讲堂(第二期)| 南宁市民族大道东段小学:让“成功+三融六聚”融合教育重塑生命成长新绿洲

    本次分享由南宁市民族东小学普特融合教师教研团队带来。团队不仅完整呈现了学校成熟的普特融合教育模式，更带来了丰富的课例视频与鲜活的活动案例。视频里，分层教学精准落地、个别化支持细致到位，教师正向反馈、同伴温暖互助，每一处细节都展现出专业素养与教育温度。这场毫无保留的倾情分享，让我们直观看见：民族东小学正以爱为基、以智为翼，温柔托举着每一个孩子的成长。

      在南宁市民族大道东段小学，教育不是一场筛选，而是一片绿洲。这里没有“标签”，只有一个个鲜活的生命。35年前，当这所学校成为南宁首批附设特教班的普通小学时，他们便埋下了一颗种子：让特殊需要的孩子与普通孩子在同一片蓝天下成长，让教育的包容性真正落地。

     如今，这颗种子已长成繁茂的森林。学校不仅构建了“成功+三融六聚”的顶层设计，更通过一个个具体的项目式学习、一节节跨学科的课堂，将宏大的教育理想化作了孩子们触手可及的温暖日常。

亮点一：从“随班混读”到“精准融合”

    过去，我们常看到特需儿童坐在普通教室里，但这往往只是“随班混读”。而在民族东小学，我们看到了真正的“融合”。在这次教研活动中，老师们展示的不仅仅是PPT上的理论模型，而是实打实的课堂案例。比如，在林美玲老师的培智生活适应课《挑选新鲜的蔬菜》中，AI技术不再是高冷的辅助工具，而是变成了帮助特教班孩子识别颜色、气味和质地的“眼睛”和“鼻子”。

    这种跨学科的项目式设计，打破了传统课堂的壁垒。普通孩子在学习生活技能的同时，也在潜移默化中学会了尊重差异；而特需孩子则在真实的生活情境中，提升了社会融入能力。这正是“课程融合”与“项目融合”的最佳注脚。

亮点二：看见每一个孩子的“微光”

    打动我们的还有那些关于“改变”的故事。

    还记得那个曾经情绪失控的小瑞吗？在专项评估和科学干预下，他不再被视作班级的“麻烦”，而是找到了融入集体的路径。还有小轩，那个有着极高绘画天赋却曾随意闹腾的孩子，老师用“美德银行”奖励机制，将他的过剩精力引导向艺术创作，让他在画布上找到了自信。

   这些案例告诉我们，融合教育的核心不是“把他们凑在一起”，而是“为他们量身定制”。在戏剧节上，智力障碍儿童小杰自信地完成了表演；在操场上，孤独症孩子在同伴的掌声中举起了小手。这些瞬间的背后，是学校独创的“能量瓶”评价机制和分层帮扶策略。它让每一个孩子，无论起点如何，都能在自己的轨道上向前奔跑。

亮点三：“家校社”共绘同心圆

    融合教育从来不是学校的一场“独角戏”。民族东小学构建的“教联体”协同育人机制，让人眼前一亮。从残联的专业指导，到康复中心的资源支持，再到家庭的深度参与，多方力量汇聚成一股强大的合力。这不仅解决了特需儿童的实际困难，更为他们铺设了一条通往社会的桥梁。

写在最后

    教育的终极目的，是培养“完整的人”。南宁市民族大道东段小学用35年的坚守证明，融合教育不仅是公平的体现，更是高质量教育的必然选择。在这里，普通孩子学会了爱与包容，特需孩子收获了尊严与成长。

    这片“生命成长的新绿洲”，正在用润物细无声的方式，重塑着教育的生态。让我们为这份坚守点赞，也期待更多这样的“绿洲”出现在神州大地上。