在南宁,小学语文跟不上,去狠狠抓这三个点,不要无谓地消耗时间和精力

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这些年，我接触了好多孩子和家长，发现一个特别普遍的问题：

很多孩子在语文学习上特别努力，花费了大量的时间和精力，可成绩就是不见起色，甚至越学越迷茫。

这到底是怎么回事呢？其实，很多孩子和家长都陷入了 “无效努力” 的误区。

我给大家讲个例子，之前我有个学生小宇，他学习态度特别认真，每天放学回家就开始写作业。

语文作业里有抄写生词的任务，他每次都工工整整地抄写好几遍，可结果呢，每次听写还是错很多，考试的时候，那些字词稍微换个语境，他还是不会用。

这就是典型的机械抄写字词，看似努力，实际上根本没掌握字词的真正用法 ，做的都是无用功。

还有阅读题，我发现不少孩子刷了很多题，家里买了好多阅读练习册，每天做几篇。

但他们做题的时候，不管什么题型，拿过来就写，做完之后也不总结方法，答案一对，就扔到一边了。下次再遇到类似的题目，还是一脸懵，完全没有思路。

我就问过一个孩子，你做了这么多阅读题，有没有总结过不同题型该怎么答呀？他说：“老师，我就是做完看看答案，没想着总结。”

 你看，这样盲目刷题，不思考、不总结，根本没办法提高阅读能力。

再说作文，有些孩子为了凑字数，绞尽脑汁，把一些华丽但没啥实质内容的语句堆砌在一起，文章没有清晰的逻辑，也没有真情实感。

比如写《我的妈妈》，就写妈妈很爱我，然后列举几件小事，每件事都一笔带过，根本没有细节描写，也感受不到对妈妈真挚的情感。这样的作文，在考试中很难拿到高分。

我认为，语文学习最忌讳的就是 盲目发力。很多家长觉得孩子只要花时间学，多做练习，成绩就一定会好。

但其实，如果方向错了，方法不对，付出再多的努力也是白费，还会让孩子对学习失去信心。所以，我们一定要帮孩子避开这些 无效努力 的陷阱，找到正确的学习方法 。

接下来，我就结合自己多年的教学经验，给大家讲讲语文学习中最关键的三个要点，只要抓住这三点，就能让孩子少走弯路，高效提分 。

这些 无用功，你家孩子中招了吗？

（一）机械抄写字词

机械抄写字词是很多低年级孩子学习语文时常见的问题 。每天老师布置抄写生词的作业，孩子们就一笔一划地照着课本抄写，有的孩子甚至为了完成任务，写得又快又潦草 。

我有个学生，每次抄写生词的时候都特别听话，老师让抄五遍，他绝对不会少抄一遍 。可是呢，等到听写的时候，那些抄过无数遍的字词，还是会写错。

孩子在抄的时候没用心去区分它们的差别，只是机械地重复动作，根本没有真正理解和记住 。

这样的抄写，不仅浪费了孩子的时间和精力，还让孩子对学习语文产生了厌烦情绪，觉得学习就是枯燥地重复这些没有意义的任务 。

（二）盲目刷阅读题

到了中高年级，阅读题在语文考试中的占比越来越大，很多家长和孩子就开始着急，觉得多刷题就能提高阅读成绩，于是陷入了盲目刷阅读题的误区 。

我发现，很多孩子做阅读题的时候，根本不看题型，不管是概括题、赏析题还是理解题，都是一通乱写 。

做完之后，也不认真分析答案，看看自己错在哪里，为什么错 。我问过一些孩子，你们做完阅读题之后，会去总结一下答题方法吗？大部分孩子都摇摇头说不会 。

他们只是为了做题而做题，没有从做题中吸取经验教训 。这样盲目地刷题，就像在黑暗中摸索，没有方向，做再多的题也无法提高阅读能力和答题水平 。

（三）背诵不抓重点，作文凑字数

再说说背诵和作文。有些孩子背诵课文的时候，就是从头到尾死记硬背，也不管哪些是考试的重点，哪些是可以略读的部分 。

结果呢，花了很多时间背诵，考试的时候考到的重点段落却没记住 。

有些学生，课文，甚至是整篇课文都背得很熟，但是考试考到的时候，他却结结巴巴，记不太清楚 。因为他在背诵的时候没有抓住重点，没有理解课文的结构和逻辑 。

作文也是让很多孩子头疼的问题 。为了达到字数要求，有些孩子就开始凑字数，写一些空洞无物的话 。

我们经常看到这样的作文，开头写几句套话，中间列举几件小事，每件事都写得很简略，没有细节描写，结尾再用几句万能的话总结一下 。

这样的作文，没有新意，没有真情实感，很难得到高分 。比如写《我的梦想》，很多孩子就写我的梦想是当科学家，然后说科学家可以发明很多东西，对社会有很大的贡献，就没有了 。

没有写为什么想当科学家，为了实现这个梦想做了哪些努力 。这样的作文，阅卷老师看了肯定不会给高分 。

语文提分的关键密码，就藏在这三点里

接下来，我就给大家详细讲讲，语文学习中最关键的三个要点，只要抓住这三点，就能让孩子少走弯路，高效提分。

核心要点一：夯实 语言基础，拒绝机械记忆

我发现，很多家长和孩子都忽略了语文基础的重要性 。语文的根基是什么？就是字词、句式这些最基本的东西 。

只有把基础打牢了，孩子在做基础题、阅读题和写作文的时候，才能游刃有余 。

比如说，孩子连字词都不认识，句子都读不通顺，怎么可能读懂一篇文章，写出一篇好作文呢 ？所以，夯实基础是语文学习的重中之重 。

那怎么夯实基础呢？首先是字词学习。可以每天聚焦 10 - 15 个重点字词，这些字词可以是课本单元的重点字词，也可以是孩子平时容易写错的易错字 。

学习的时候，不要让孩子只是简单地抄写，要让他们理解字词的意思，学会运用 。可以让孩子用这些字词造句，或者把它们放到具体的语境中去理解 。

根据这个词，可以让孩子说一句话，这样，孩子就能更好地记住这些字词，并且学会在不同的语境中运用它们 。

再来说说句子。句子的学习可以结合课本里的重点句子，拆解结构、仿写句子 。

比如，课本里有这样一个句子：“天空中的云朵像棉花糖一样，软绵绵的。” 这是一个比喻句，我们可以让孩子分析这个句子的结构，找出本体、喻体和比喻词 。

然后，让孩子仿照这个句子，自己写一个比喻句 。通过这样的练习，孩子不仅能掌握比喻句的结构和用法，还能提高语言表达能力 。

除了字词和句子的学习，复盘也非常重要 。每天花 5 分钟，回顾当天记的字词、句式，每周汇总 1 次易错点，把易错字写在便利贴上，贴在书桌前，利用碎片时间翻看，避免重复犯错 。

我有个学生，以前总是把 “的”“地”“得” 这三个助词用错 。后来，他按照我的方法，把自己用错的句子整理出来，每天复习，慢慢地就掌握了它们的用法，再也没有犯过同样的错误 。

我想说的是，基础夯实不是一蹴而就的，需要孩子每天坚持 20 - 30 分钟 。我觉得，每天坚持学习比周末突击半天更有用 。

尤其是对于基础薄弱的孩子来说，只要他们能循序渐进，坚持下去，慢慢就能看到变化 。

核心要点二：抓牢 “阅读逻辑”，告别 “凭感觉答题”

阅读在语文学习中占的比重越来越大，很多孩子语文成绩不好，就是因为阅读丢分太多 。

我认为，很多孩子阅读丢分多，不是 读不懂，而是 不会答。他们不知道出题人要考什么，答题没有思路、没有要点，凭感觉写，写得多却不得分 。这是语文提分的关键难点，也是很多孩子的软肋 。

针对这个问题，我给不同年级的孩子准备了不同的阅读训练方法 。

低年级（2- 3 年级）的孩子，阅读训练要聚焦 概括段落大意、找关键句子。读完短文后，让孩子用自己的话说说 “这篇短文讲了什么”，圈出文中的中心句、比喻句 。通过这样的训练，慢慢培养孩子读懂文章的能力 。

比如说，有一篇短文讲的是小兔子种胡萝卜的故事 。读完之后，我们可以问孩子：“这篇短文讲了小兔子的什么事情呀？” 

引导孩子用自己的话概括出短文的主要内容 。然后，再让孩子找一找文中有没有比喻句，像 “胡萝卜像一个个小娃娃，藏在土里”，让孩子体会比喻句的生动形象 。

中高年级（4 - 6 年级）的孩子，阅读训练要掌握 “题型 + 方法” 。不用刷太多题，每种阅读题型，如概括主旨、赏析句子、理解词语含义、感悟启示题型，都有它的答题思路 。

比如说，概括主旨题，可以让孩子先找出文章的主要人物和主要事件，然后用简洁的语言概括出来 。

赏析句子题，可以从修辞手法、词语运用、描写方法等角度去分析 。

理解词语含义题，可以联系上下文，看看这个词语在文中是什么意思 。孩子掌握了这些答题方法，做题的时候就会更有思路，得分率也会提高 。

我这里想的是，阅读时还要让孩子带着问题读，先看题目，再读短文，精准定位答题区域，避免盲目通读，节省时间，提高准确率 。

我发现，很多孩子做阅读题的时候，都是先通读全文，然后再看题目 。这样做不仅浪费时间，而且很容易在答题的时候找不到关键信息 。

如果孩子先看题目，知道题目问的是什么，再去读短文，就能更有针对性地找到答案 。

阅读答题是有规律的，不是靠感觉 。只要孩子掌握了方法，做题就会越来越顺，不用再为阅读丢分发愁 。

而且，阅读能力的提高还能带动作文思路的提升 。因为阅读和写作是相辅相成的，读得多了，自然就会知道怎么写 。

核心要点三：练会作文表达，摆脱凑字困境

作文是语文成绩的半壁江山，很多孩子语文跟不上，核心问题之一就是作文拖后腿 。

我觉得，很多孩子不会立意、不会选材、只会凑字数，得分一直徘徊在中下游，越写越抵触 。其实作文不用写得多，关键是写得实、有逻辑 。

那怎么提高作文水平呢？首先是积累 。每天花 10 分钟，积累 1 句优美句子，不用背长篇大论，聚焦比喻、拟人等简单手法，记下来就能用 。

比如说，“太阳像一个大火球，炙烤着大地”，这是一个比喻句 。孩子可以把这句话记下来，在写作文的时候，如果要描写夏天的炎热，就可以用上这个句子 。

积累的时候，还可以让孩子分析一下这个句子好在哪里，是比喻得形象，还是用词准确 。这样，孩子在积累的同时，也能提高自己的鉴赏能力 。

其次是练笔 。每周练 1 篇短文，不用写复杂题材，就写身边的小事，比如校园趣事、家人相处、生活日常 。

保证 “有开头、有中间、有结尾”，语句通顺 。比如说，写校园趣事，可以写一次有趣的运动会，先写运动会的开幕式，再写自己参加的项目，最后写运动会结束后的感受 。

通过这样的练笔，孩子可以锻炼自己的写作能力，学会组织语言，安排文章结构 。

最后是修改 。写完后，和孩子一起修改 1 - 2 处，慢慢培养 “好作文是改出来的” 意识 。

很多孩子写完作文就不管了，根本不检查 。其实，修改作文是提高作文水平的重要环节 。

我们可以和孩子一起，看看作文中有没有错别字，语句是否通顺，有没有表达不清楚的地方 。

比如说，孩子写 我去商店买了很多东西，有苹果、香蕉、橙子，还有一些文具，这句话就比较平淡 。

我们可以引导孩子把它改成 “我兴高采烈地走进商店，挑选了红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉、酸甜可口的橙子，还精心挑选了几支漂亮的钢笔和几本笔记本” 。这样一改，句子就变得生动形象了 。

作文提分不用急，重点在 “积累 + 练笔” 。只要孩子每天进步一点点，慢慢就能摆脱凑字困境，写出有真情实感的作文 。

写在最后

各位家长朋友们，我想说的是，语文学习真的不用贪多求全 。

只要我们抓住 夯实基础、掌握阅读逻辑、练会作文表达”这三个核心要点 ，拒绝无效消耗，把时间和精力用在刀刃上，不管是基础薄弱的孩子，还是想提分的孩子，都能稳步进步 。

我相信，每个孩子都有学好语文的潜力 。作为家长，我们要做的就是帮孩子找到正确的学习方法，引导他们养成良好的学习习惯 。不要让孩子再陷入那些 无效努力 的误区里，白白浪费时间和精力 。

从今天开始，就和孩子一起行动起来！按照我讲的这些方法，每天坚持学习，我相信，不久之后，你就会看到孩子在语文学习上的明显进步 。

另外，我整理了一份《寒假小学语文高效学习计划》，里面有更详细的安排和阅读书单推荐，我发给大家。