在南宁:小学作文扣分超过5分,从今天开始坚持做这3件事情

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这些年，我每天接触最多的，就是家长们的各种吐槽，其中最集中的，就是孩子的作文。

前几天还有个三年级家长找我，一开口就叹气：

“海棋老师，我家孩子这次语文考试，基础题就扣了1分，结果作文扣了8分，总分才83分，连90分都没摸到。我问他怎么回事，他就说不知道写啥，凑字数都凑不出来，我都快急死了。”

其实这种情况，我见得太多了。在南宁，小学语文满分100分，作文就占了30分，这个比重真的不低。

很多孩子语文总分上不去，不是基础题粗心，偏偏就是这30分的作文，一扣就是6分、8分，甚至10分以上，真的太可惜了。

我跟你们算一笔账：只要作文扣分超过5分，作文得分就低于25分，哪怕基础题全对，总分也难上90分。

再说了，作文扣5分以上的孩子，大多基础也不扎实，阅读理解往往也会扣好几分，这样一来，直接就和优秀无缘了，甚至可能影响后续的小升初。

还有很多家长跟我抱怨，说：“我家孩子没天赋，写作文就是干巴巴的”“文笔差，怎么练都没用”。

说实话，每次听到这种话，我都想跟家长们说：真不是这样的！

小学作文扣分超5分，根源从来不是天赋不够，也不是文笔差，而是没找对方法。

我在南宁带过很多孩子，有三年级的，也有五六年级的，只要坚持做对3件事，2-4周就能看到明显进步，作文扣分慢慢就能控制在5分以内。

就像我之前带的一个三年级小男孩，来上课之前，作文常年扣8分左右，句子不通顺，结构也乱，写出来的东西全是大白话，连完整的段落都凑不齐。

我让他跟着我做这3件事，每天花的时间不多，也就半小时不到，坚持了3周，考试作文就只扣了3分，进步特别明显。

后来他妈妈跟我说，孩子现在写作文再也不用催了，甚至还会主动跟她分享自己写的句子。

今天，我就把这3个实操性极强的方法，毫无保留地分享给大家。南宁的家长们，跟着带孩子做，准没错，不用花太多时间，也不增加孩子的负担，坚持下来，就能看到变化。

第一件事：阅读+积累双结合，筑牢作文基础

很多孩子作文扣分多，最核心的问题就是没东西可写。

要么干巴巴凑字数，比如写“我的妈妈”，就只写“我的妈妈很好，她很爱我，每天给我做饭”，三句话就写完了；

要么写的内容脱离生活，全是空洞的口号，没有一点真实感。这其实就是阅读和积累没跟上没积累，文笔和内容都上不去，作文自然拿不到高分。

我自己的经验是，积累不用贪多，重点在坚持，分两步走就好，每天15分钟，孩子完全能接受，也不会觉得有压力。

第一步是阅读。

很多家长一听说要积累，就赶紧给孩子买一大堆名著，比如《西游记》《三国演义》，结果孩子根本读不懂，越读越抵触，反而起了反作用。

其实真没必要，小学阶段的阅读，不用读深奥的名著，重点读描写细腻、贴近孩子生活的内容就好。

我一般建议家长，让孩子每天读15分钟，读物可以选这三类：

一是小学语文课本，课本里的文章都是经过筛选的，句式规范、描写生动，

比如三年级的《秋天的雨》、四年级的《观潮》，都是很好的阅读素材；

二是课外绘本、儿童文学，尤其是图文结合的，孩子容易接受，也能积累一些简单的描写方法；

三是阅读儿童诗歌，诗歌朗朗上口，孩子更愿意接受，又可以提升语感。

阅读的时候，不用让孩子逐字逐句背诵，重点是让他读完后，说说“印象最深的一句话”。

比如读完《秋天的雨》，让孩子说说最喜欢哪一句描写，为什么喜欢。这样做的目的，是让孩子学会观察文中的描写方法，慢慢培养语感，而不是机械阅读。

第二步是积累

这部分分两个方面，一个是生活积累，一个是词句积累。

生活积累很简单，每天晚上花5分钟，让孩子说说“今天发生的一件小事”，哪怕是“今天吃了好吃的美食”“和同学在操场玩了跳皮筋”“放学路上看到一只小猫”。

这些都可以，然后让孩子把这句话记下来，不用写太长，一句话就够。

我跟你们讲，小学作文常考的就是写人、记事、写景，这些身边的小事，都是最好的写作素材，积累多了，孩子写作文就不会再“没话说”。

词句积累也不用贪多，每天记2-3句就够。让孩子把阅读中看到的精彩句子、好的描写方法，抄在一个小本子上。

比如描写开心的句子、描写风景的句子，重点是会用，而不是死记硬背。

比如孩子抄了“夕阳把天空染成了橘红色，云朵像被镀上了一层金边”，下次写写景作文，就可以让孩子借鉴这个句式，写一句自己看到的夕阳。

这里我要提醒一下南宁的家长们，积累的时候，重点侧重写人、记事、写景这三类，不用盲目积累那些华丽的辞藻，贴合孩子的生活和认知最关键。

比如三年级的孩子，积累一些简单的比喻句、拟人句就可以，不用去记那些复杂难懂的词语，孩子用不上，积累了也白搭。

从我接触的学生来看，坚持这个方法2周，孩子写作文就不会再没话说，内容会更充实，不会再干巴巴凑字数，文笔也会慢慢细腻。至少能减少2-3分的内容扣分，彻底摆脱作文空洞的问题。

很多南宁的家长跟我反馈，孩子坚持这个方法后，写作文变得主动、自信多了，不用再催着写，甚至会主动去观察身边的景物、身边的人。

第二件事：仿写，把积累的内容用起来

有很多家长跟我说，“海棋老师，我家孩子也积累了好词好句，每天也坚持阅读，但写作文的时候，还是不会用，写出来的句子依然不通顺、没画面感”。

我举个例子，很多孩子写“开心”，只会说“我很开心”；写“难过”，只会说“我很伤心”；写“下雨”，只会说“今天下雨了，很大”。

没有任何细节描写，读起来干巴巴的，阅卷老师自然不会给高分，这也是作文扣分的重灾区，很多孩子都栽在这一点上。

其实问题很简单：孩子只是积累了，却没学会运用。而解决这个问题的最好方法，就是仿写，不用写完整的作文，每天花10分钟就够。

我的建议是，从孩子的小学语文教材、积累的短文里，找1个精彩片段。

比如描写人物神态、校园场景、生活小事的片段，先让孩子大声朗读3遍，读懂句式、描写角度，然后再仿写1遍，重点模仿细节描写，比如动作、神态、环境。

这里一定要注意，仿写不是抄，也不是生搬硬套。

比如课本里写“春天的风，吹醒了沉睡的小草，也吹红了路边的野花”，仿写就可以写“夏天的雨，打湿了校园的芒果树叶，也浇凉了奔跑的我们”；

再比如课本里写“妈妈的手很温暖，轻轻抚摸着我的头，眼里满是温柔”，仿写就可以写“爸爸的手很粗糙，紧紧握着我的手，眼里满是鼓励”。

不用追求复杂句式，贴合孩子的水平就好。

比如三年级的孩子，仿写简单的比喻句、拟人句就可以，比如“月亮像小船”，仿写“星星像眼睛”；

四年级以上的孩子，可以仿写段落，重点是练“会用细节”，把积累的内容转化成自己的文字。

我带的南宁四年级有个小姑娘，刚开始写作文，只会说大白话，写“妈妈做饭”，就写“妈妈在做饭，做的很好吃”。

后来我让她每天坚持10分钟仿写，从课本里找片段，模仿细节描写，坚持了3周，她写的“妈妈做饭”就变成了“妈妈系着围裙，左手扶着锅沿，右手拿着铲子，小心翼翼地翻炒着青菜，锅里的热气冒出来，把妈妈的脸颊熏得红红的，香味飘满了整个厨房”。

你们看，这样一写，画面感就出来了，文笔也明显提升了。

说实话，仿写是提升文笔最快、最有效的方法，没有之一。坚持3周，孩子写句子会更流畅，不会再出现病句，写出来的内容也会有画面感。

第三件事：写前先列提纲，避开结构混乱的坑

这是很多南宁孩子的通病，我在课堂上经常遇到：

写作文的时候，想到哪写到哪，开头跑题，中间没重点，结尾仓促，有的甚至写到一半就写不下去，有的写了一大段，还是没说到重点。

比如题目是“难忘的一件事”，孩子开头写“我难忘的一件事是和妈妈去公园”，中间却写了一大堆公园的风景，没写和妈妈发生的事，结尾随便写一句“这件事很难忘”。

这样的作文，结构混乱、重点不突出，阅卷老师一眼就看出来，扣分自然少不了。

其实解决这个问题很简单，就是写作文前，让孩子先列提纲，不用复杂，就写3句话，5分钟就够，简单明了，孩子也容易掌握。

提纲就按照这3个要点来写：

① 开头：我要写什么；

② 中间：详略得当，重点突出细节；

③ 结尾：表达什么情感/明白什么道理。

我举个南宁孩子常写的题目例子，“我的家乡南宁”，提纲就可以这样列：

① 开头：我的家乡南宁是一座美丽的绿城，也是一座充满烟火气的城市；

② 中间：重点写南宁的青秀山，描写山上的树木、兰园的花，还有周末和家人去爬山的快乐场景，再简单提一句南宁的美食，比如粉饺、老友粉；

③ 结尾：我爱我的家乡南宁，爱它的绿树成荫，也爱它的四季如春。

再比如题目“一件难忘的小事”，提纲可以这样列：

① 开头：我难忘的一件事，是第一次自己洗衣服；

② 中间：重点写自己洗衣服的过程，比如先放水、放洗衣液，再搓衣服，不小心把衣服洗破了，妈妈没有批评我，反而鼓励我，细节可以写自己的动作、妈妈的神态；

③ 结尾：通过这件事，我明白了做事情要坚持，不能半途而废，也感受到了妈妈的爱。

列提纲的好处，就是能让孩子写作文的时候思路清晰，彻底避免跑题、结构混乱，至少能减少2分的结构扣分。

而且，有了提纲，孩子就知道自己要写什么，不会再磨磨蹭蹭，也不会写一半就卡壳了。

很多家长跟我说，孩子坚持列提纲后，写作文的速度快了很多，以前写一篇作文要一个小时，现在四十分钟就能写完，而且内容也更有条理，扣分也明显减少了。

我觉得，这就是提纲的力量，看似简单，却能解决作文的大问题。

写在最后

南宁的家长们，我在南宁教小初语文这么多年，见过太多孩子从“作文困难户”变成“作文小能手”，所以我一直坚信，小学作文扣分超5分，真的不用慌，也不用怪孩子没天赋，核心就是没找对方法。

每天15分钟阅读积累，10分钟仿写，写前5分钟列提纲，这3件事看似简单，加起来每天也就半小时，不用花太多时间，也不增加孩子的负担，但坚持下来，就能让孩子的作文扣分控制在5分以内，离90分、95分更近一步。

我知道，很多家长可能会说，“我家孩子没时间”“我不会引导孩子做”。

其实真的不用纠结，每天15分钟的阅读，孩子可以利用放学回家后的碎片时间；10分钟的仿写，睡前就能完成；5分钟的提纲，写作文前花一点时间就够。

至于引导，按照我上面说的方法，一步一步来，家长只要陪着孩子坚持，就一定能看到变化。

还有一点，我想跟家长们说，作文提升不是一蹴而就的，一定要有耐心，不要期望孩子练了几天就有明显进步，坚持2-4周，你一定会发现孩子的变化。

比如孩子写句子更流畅了，内容更充实了，写作文也不抵触了，这些都是进步。

如果您家孩子也面临作文扣分多的问题，不妨从今天开始跟着做。

如果有任何疑问，比如不知道怎么选阅读材料、怎么引导孩子仿写、怎么帮孩子列提纲，都可以和我联系。

我在南宁，陪着孩子们慢慢进步，也希望能帮到更多南宁的家长和孩子，让每个孩子都能摆脱作文困扰，爱上写作，爱上语文，让语文学科成为孩子的优势学科。

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