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大家好！我是海棋老师，坐标南宁，已经在南宁从事教育二十多年啦！最近好多南宁小学的家长找我，说孩子小学语文每次考试都在80多分徘徊，离90分就差一步，急得不行。
有的家长说，孩子错题一看都会，就是考试总丢分；
有的说，平时也报了补习班，周末排得满满当当，可成绩始终上不去，甚至越补越抵触。
其实我能理解这种心情，作为在南宁教了多年小初语文的老师，每天和这些孩子、家长打交道，我太清楚他们的困扰了。
说实话，很多家长一看到孩子低于90分，第一反应就是刷题、报班、逼孩子多背多写，但往往事倍功半。
我想跟大家说一句：小学语文低于90分，真不是孩子不聪明，也不是没努力，核心是没找对方法。
很多孩子看似每天都在学语文，背课文、刷习题、抄词语，但都是盲目发力，没有抓住得分的关键。
我自己的经验是，语文提分从来不是靠量堆出来的，而是靠精准和坚持。
这些年，我见过太多孩子从80多分逆袭到95+，他们没有什么特别的天赋，也没有刷过海量习题，只是坚持做对了几件事。
今天我就把最实用、最易坚持的3件事分享给大家。
不用费太多时间，每天总共也就30分钟左右，只要坚持下去，慢慢就能看到孩子成绩的变化，再也不用为80多分的语文成绩焦虑。
第一件事：每天10分钟，精读+默写抓基础
很多家长总觉得，孩子低于90分，是阅读和作文拖了后腿。
但从我接触的学生来看，绝大多数80多分的孩子，核心丢分点其实是基础，生字写错、多音字读错、形近字混淆，甚至简单的词语默写都能丢个5-8分。
这些分数看似不多，但累积起来，就足以和90分拉开差距。
我见过很多家长，为了让孩子夯实基础，让孩子默写整篇课文、整本生字表，孩子写得烦躁，家长看得生气，最后效果还不好。
其实真的不用这么麻烦，我的建议是，每天只花10分钟，做好精读+默写，比默写整篇课文管用多了。
具体怎么做呢？不贪多，每天选1段课本里的重点段落就好。
比如课文中的写景句、抒情句，或是课后要求背诵的片段，先让孩子大声读3遍，读的时候不用求快，读准字音、读通句子就行。
读完之后，让孩子圈出里面的重点字词，比如生字、多音字、形近字，还有一些容易写错的词语，比如“朦胧”“朦胧”，“辩、辨、辫”这类容易混淆的字。
圈完之后，让孩子默写这一段，不用默写整篇，就默写这一段重点内容。默写完成后，让孩子自己对照课本订正，把写错的字词单独抄在错题本上，每天睡前花2-3分钟看一眼，加深记忆。
我带的三年级孩子小宇，之前就是这样的问题，每次考试生字、词语默写都要丢5-8分，基础题丢分比阅读还多。
他妈妈一开始也是让他每天默写整篇课文，孩子越写越抵触，甚至不愿意学语文。
后来我让他们改成这个10分钟的方法，不贪多、不逼孩子，每天就练一段。
坚持了2个月，小宇的默写基本就不丢分了，基础题稳了，成绩直接从82分提到了93分。
他妈妈后来跟我说，没想到这么简单的方法，比报补习班还管用，孩子也不抵触语文了。
这里我还要提醒大家两点：
第一，不用让孩子默写整篇课文，重点抓易错字词+重点句子，不然孩子会产生抵触情绪，反而适得其反。
第二，家长不用全程监督，每天花5分钟检查一下孩子的默写情况，看看错题有没有订正、有没有复习，就足够了。
毕竟学习是孩子自己的事，培养他的主动性，比全程盯着管用。
这个方法适合所有基础薄弱、默写总丢分的孩子，不管是低年级还是中高年级，都能用。
但如果孩子基础特别好，默写基本不丢分，就不用花太多时间在这上面，把时间留给阅读和作文就好。
第二件事：每天1道阅读题，练找关键词的能力
阅读丢分，是拉分重灾区，我发现，80多分的孩子，阅读题丢分普遍在8-10分，有的甚至更多。
很多家长跟我说，孩子阅读题总丢分，是因为读不懂文章，其实不是这样的。
从我教学的经验来看，小学阶段的阅读题，难度其实不大，文章都比较浅显，孩子不可能读不懂。
真正的问题是，孩子不会找答案，不知道题目问的是什么，也不知道从文章里哪里找答案，只能凭感觉写，写得再多，也不贴合题意，自然拿不到分。
很多家长为了提高孩子的阅读能力，买了一大堆阅读练习册，让孩子每天刷一套，可孩子越刷越麻木，错题还是照样错，阅读成绩也没什么提升。
说实话，这种盲目刷题的方式，不仅浪费时间，还会让孩子产生厌学情绪。
我的建议是，不用刷整套阅读题，每天1道就足够了。
优先选课本配套的阅读题，难度贴合孩子的年级，不用选太难的，也不用选太简单的，刚好能让孩子练手就行。
重点不是刷题，而是练找关键词的能力。
具体来说，就是孩子做完一道阅读题后，让他回头看，题目问什么，就从文中找对应的句子，圈出关键词，再结合句子组织答案。
答案不用写太长，贴合题意、说清楚就行，不用追求华丽的辞藻。
比如四年级的小琪，之前做阅读题就总凭感觉写，题目问“作者为什么喜欢春天”，她就随便写“因为春天很美”，从来不会从文中找句子支撑自己的答案，所以阅读题每次都要丢10分左右。
后来我让她每天做1道阅读题，重点练找关键词，比如题目中的“喜欢春天”，就从文中圈出描写春天的句子、作者表达心情的句子，再结合这些句子组织答案。
坚持了两个多月，小琪的阅读丢分从10分降到了3分以内，有时候甚至能拿满分。她自己也说，原来阅读题这么简单，只要找到关键词，就知道怎么答了。
这里我要强调一点，做完1道阅读题，一定要让孩子说说为什么这么答，说说自己是怎么找到关键词的，理解答题逻辑，比刷10道题更有用。
家长可以帮孩子分析错题，重点看孩子是没找到关键词，还是找到了关键词，但答题不完整，针对性地指导，效果会更好。
这个方法适合所有阅读丢分多、不会找答案的孩子，不管是低年级的记叙文，还是中高年级的说明文、散文，都适用。
但如果孩子已经很会找关键词，阅读丢分很少，就可以适当增加阅读量，不用每天局限于1道题。
第三件事：每天5分钟，积累写作素材
基础和阅读抓好了，最后就是作文了。很多80多分的孩子，作文分数都在20分左右（南宁小学3-6年级作文满分30分）。
主要问题就是写流水账，比如“早上我起床，然后吃饭，然后上学，然后放学，然后睡觉”，没有细节、没有描写，读起来干巴巴的，自然拿不到高分。
很多家长想让孩子提高作文成绩，就让孩子背名言警句、背范文，可孩子背了很多，写作文的时候还是不会用，依然是流水账。
其实我觉得，小学阶段的作文，不用追求华丽的辞藻，也不用背太多复杂的名言警句，重点是积累可复用的生活化素材，学会用简单的句子描写细节。
我的建议是，每天花5分钟，积累1句生活化的素材。
比如描写天气的句子：“夕阳把天空染成了橘红色，晚风一吹，树叶沙沙作响”；
描写心情的句子：“拿到奖状的那一刻，我的心里像揣了一颗甜甜的糖，连脚步都变得轻快起来”；
描写场景的句子：“教室里很安静，只有笔尖划过纸张的沙沙声，偶尔传来几声同学的咳嗽声”。
这些素材不用太复杂，贴合孩子的生活，孩子容易理解，也容易运用。
积累之后，让孩子试着用这句话说1句话，或者写在作文本上，
比如积累了描写夕阳的句子，就让孩子写一句“今天傍晚，我看到了美丽的夕阳，夕阳把天空染成了橘红色，晚风一吹，树叶沙沙作响，特别好看”。
我带的三年级孩子小浩，之前写作文就是典型的流水账，“早上我起床，然后吃饭，然后上学”，整篇作文没有一句描写，分数一直徘徊在20分左右。
他妈妈急得不行，让他背范文，可他背了之后还是不会用。后来我让他每天积累1句素材，每天练着用素材写一句话。
坚持了3个月，小浩的作文有了明显的变化，不再是流水账，里面能用上积累的句子，有了细节描写，分数也从20分提到了27分以上，有时候还能拿到28、29分。
他妈妈跟我说，没想到这么简单的积累，能让孩子的作文有这么大的进步。
这里我要提醒大家，积累的素材要贴合孩子的年级，不要太复杂。
低年级的孩子，就积累简单的写景、写心情的句子；
中高年级的孩子，可以积累一些抒情、议论的句子，贴合孩子的能力和年级就好。
另外，不用刻意背诵，孩子理解意思、会运用就好，背诵太多反而会让孩子产生抵触情绪，也不利于孩子发挥自己的想法。
还有一点，这个方法适合所有作文写流水账、没话写的孩子，尤其是低年级和中年级的孩子。
如果孩子作文已经写得很好，有自己的思路和描写，就可以适当积累一些更有深度的素材，提升作文的质感。
写在最后：坚持，才是提分的关键
其实总结下来，小学语文低于90分，核心就是三个问题：基础不牢、阅读不会找答案、作文没素材。
而我今天分享的这3件事，刚好对应这三个问题，每天10分钟精读默写，10分钟阅读练习，5分钟素材积累，总共也就30分钟内，不用占用孩子太多时间，也不会让孩子产生抵触情绪。
我见过很多家长，一开始很有信心，让孩子坚持做这3件事，但坚持了3、5天，看到没有效果，就放弃了。
说实话，语文提分从来不是一蹴而就的，它是一个慢慢积累、慢慢进步的过程。
我的建议是，不用急于求成，每天花30分钟，坚持2-3个月，孩子的成绩一定会有明显的提升。
重点不是追求一时的分数，而是培养孩子良好的学习习惯。
每天10分钟的精读默写，能培养孩子的细心和耐心；
每天1道阅读题，能培养孩子的逻辑思维；
每天5分钟的素材积累，能培养孩子的观察力和表达能力。
这些习惯，不仅能帮助孩子提高语文成绩，还能受益终身。
最后我想说，每个孩子都有潜力，80多分从来不是孩子的上限。只要找对方法，坚持下去，每个孩子都能逆袭，都能拿到90+的语文成绩。
如果你的孩子也存在语文低于90分的问题，或者不知道怎么引导孩子坚持做这3件事，不知道怎么根据孩子的年级调整方法，都可以和我联系。
我会根据孩子的具体情况，给出针对性的建议，帮孩子稳步提分，摆脱语文焦虑。
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