南宁二中三中在抢人?NO!非也! | 解析南宁二中、三中公益选拔培育活动的教育深意

近日，南宁二中生物学公益营、南宁三中“未来科技之星”选拔培育活动相继开启，均面向全市5-8年级学生招募，引发社会广泛关注。其中，不乏声音认为，这实则是名校初中提前“小升初抢人”，意在将优秀学生提前收入囊中。不可否认，此类活动确实可能让名校更早发现优质生源，但将其简单等同于“抢人”，未免过于片面。作为南宁基础教育的标杆，两校密集推出公益性质的学科拓展与科创培育活动，本质上并非功利性“抢人”，而是契合国家教育政策、响应南宁教育高质量发展需求、破解教育内卷的生动实践。

两校活动精准呼应国家科学教育导向，是“双减”背景下做好科学教育加法的具体落地。教育部等十八部门明确提出，要在“双减”中强化科学教育，培育具备科学家潜质的青少年，推动学校主阵地与社会大课堂衔接。南宁二中的生物学公益营，以生命科学为切入点，免费提供学科拓展与能力提升方案，衔接“强基计划”等拔尖人才培养路径；南宁三中的科创活动，覆盖多学科，通过沉浸式体验引导学生探索科技奥秘，契合科技强国、人才强国战略，让科学教育走出课堂。

从南宁教育现状来看，两校举措是优质资源辐射的责任担当，与“提前抢人”有本质区别。当前南宁正推进教育高质量发展，但优质资源总量不足、配置不均的矛盾仍存在。作为自治区示范性高中，二中、三中拥有优质师资与完善资源，此次公益活动打破校际壁垒，让更多普通学生接触顶尖教育资源，践行教育公平。同时，5-8年级是学生好奇心与思维最活跃的阶段，活动精准对接这一启蒙关键期，挖掘学生学科兴趣与创新潜质，是遵循教育规律的拔尖人才早期培育，而非功利性“掐尖”。

这一举措更折射出基础教育从“唯分数论”向“核心素养导向”的转型。当下教育内卷的痛点，是过度追求分数而忽视综合能力培养，南宁教改正着力破解这一难题。两校活动均跳出“刷题提分”模式，二中侧重生命科学探究，培养科研思维；三中侧重逻辑与协作能力，鼓励创新探索，让学生在兴趣引领下“做中学、创中学”，回归教育本质，与科学教育的核心理念高度契合。

当然，活动推进中需规避潜在挑战，回应“抢人”质疑。一是确保选拔公平公正、全程透明，杜绝借公益之名“掐尖”，实现资源普惠；二是注重活动实效，结合学生认知特点设计趣味化、实践性内容，让学生真正受益；三是加强家校协同，引导家长理性看待活动意义，摒弃功利化心态，让活动回归“兴趣启蒙、能力培养”的初衷。

南宁二中、三中的公益培育活动，是名校责任的体现，更是南宁基础教育高质量发展的缩影。相信未来会有更多优质学校加入，搭建小初高一体化人才培养桥梁，让科学种子在青少年心中生根发芽，为地方乃至广西培育更多具备科学素养与创新能力的后备人才，为教育强国建设注入青春力量。