我们构建了分层分类的培养机制，针对新入职教师、青年教师、教坛新秀设计不同的发展路径。组织“故里”微讲坛14场、“凝智论坛”2场，形成“目标引领—过程培养—反馈优化—持续发展”的闭环机制，确保每位教师都能在适合自身的路径上实现专业素养的稳步提升。
通过“一对一”或“多帮一”的结对形式，科研处切实强化了教师队伍建设。全年实施“青蓝工程”，累计完成师徒结对166对，参与教师267人次；师傅听徒弟课244节，徒弟听师傅示范课247余节，师傅示范课17节，新教师入门课36节，各类公开课125节，构筑起“传帮带”的教师成长共同体。
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学校为教师专业成长搭建了竞技提升的优质平台，开展了一系列教学竞赛活动：组织首届“港雅”师韵风采赛；选派 4 名教师参加市直优质课比赛，其中岑柳燕老师荣获历史科二等奖；小学部开展 4 个学科优质课评比，17 名青年教师参赛；“三精三化”教学风采赛中，8 节优秀课例展示了教学与技术深度融合的创新实践，其中 4 节课例参加市级信息技术与学科教学深度融合评选，均荣获二等奖。
我校依托市教师培训示范基地校及“袁春燕名校长”团队精准帮扶项目，搭建多元化学习平台。通过“请进来”与“走出去”相结合的方式，邀请教学名师来校举办讲座与教学研讨，组织教师赴滨海中学、金湾小学等兄弟学校开展校际联合教研，有效拓展了教师的教育视野。
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10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
